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學(xué)校文化在教育中的發(fā)展
作者：金火炬時(shí)間：2019-09-06 15:25:17來(lái)源：佚名 點(diǎn)擊量：0
新時(shí)期學(xué)校社團(tuán)發(fā)展伊始，從人管人，制度管人到文化管人，學(xué)校文化從無(wú)到有，從作用微乎其微到影響、決定著學(xué)校生存、發(fā)展，對(duì)學(xué)校文化有明顯的提升力，在傳統(tǒng)的觀念中，我們把學(xué)校文化當(dāng)成了學(xué)校的成本一種;到了科學(xué)管理時(shí)代，學(xué)校文化成了資源的一種;發(fā)展到今天，學(xué)校在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的背景下，學(xué)校文化最終由資源演變成了學(xué)校的資本。不可忽視的是學(xué)校文化是隨著學(xué)校的發(fā)展不斷發(fā)生變化，本文就學(xué)校文化建設(shè)在學(xué)校文化中做以淺談。
一、學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)涵
新時(shí)期學(xué)校社團(tuán)是一個(gè)抽象的概念，常常讓人捉摸不透，可是又的確存在，對(duì)于學(xué)校的成功運(yùn)營(yíng)非常關(guān)鍵。如果給學(xué)校文化下個(gè)定義，即學(xué)校員工共同認(rèn)可的價(jià)值觀、信念和行為規(guī)范。價(jià)值觀就是一個(gè)學(xué)校認(rèn)為對(duì)它的經(jīng)營(yíng)、員工及顧客來(lái)說(shuō)最為重要的東西，即學(xué)校竭盡全力并不惜一切代價(jià)要獲得和保持的東西。信念是個(gè)人對(duì)他們自己、顧客及學(xué)校所持的態(tài)度。行為規(guī)范是不成文的準(zhǔn)則，它強(qiáng)調(diào)諸如員工的儀表、相互合作規(guī)則之類的事情。學(xué)校文化屬于意識(shí)領(lǐng)域的范疇。每一個(gè)學(xué)校，從一個(gè)小學(xué)校到一個(gè)擁有數(shù)億資產(chǎn)的大公司，無(wú)論他們自己是否明確的意識(shí)到，都有自己的學(xué)校文化。它隨著學(xué)校自身的發(fā)展或是環(huán)境的變化而變化，并影響著學(xué)校文化的思維方式。
二、學(xué)校文化在教育發(fā)展中的發(fā)展
學(xué)校文化是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，是學(xué)校生存與發(fā)展的重要支撐。由于學(xué)校文化涉及學(xué)校的方方面面，是學(xué)校的重要組成部分，因此對(duì)于一個(gè)學(xué)校的成敗非常關(guān)鍵。同時(shí)，學(xué)校文化作為學(xué)校的無(wú)形價(jià)值體現(xiàn)，也滲透于學(xué)校的各個(gè)方面，對(duì)于學(xué)校文化來(lái)說(shuō)，學(xué)校文化是提高學(xué)校文化效率，加強(qiáng)學(xué)校管理，促進(jìn)學(xué)校綜合競(jìng)爭(zhēng)力提升的本質(zhì)要求。學(xué)校文化在學(xué)校文化中，是一個(gè)不斷的發(fā)展過(guò)程。在學(xué)校處于初期發(fā)展階段時(shí)，由于各個(gè)方面相對(duì)不完善，因此還沒(méi)有形成固定的，比較完善的學(xué)校文化，并且，學(xué)校文化在學(xué)校發(fā)展過(guò)程中的作用和力量還不是非常重要。但是，隨著學(xué)校的不斷擴(kuò)張，不斷壯大，學(xué)校的管理結(jié)構(gòu)和管理層次逐漸復(fù)雜化，系統(tǒng)化，使得學(xué)校文化越來(lái)越脫離個(gè)人的因素而形成一個(gè)系統(tǒng)化的過(guò)程。因此，必須由一定的制度來(lái)進(jìn)行管理，這既是有效管理的基本要求，也是學(xué)校發(fā)展的本質(zhì)需要。制度是外在的，而文化是內(nèi)在的，當(dāng)有建立完善學(xué)校制度的要求時(shí)，相應(yīng)的學(xué)校文化就必須構(gòu)建，以支撐學(xué)校制度的外殼，同時(shí)，也是現(xiàn)實(shí)學(xué)校文化發(fā)展的原始推動(dòng)力。由此可見(jiàn)，學(xué)校文化是隨著學(xué)校的發(fā)展而發(fā)展的，是一個(gè)逐步完善，逐步發(fā)展的過(guò)程，是學(xué)校文化要求下的自我建立與更新。
一、學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)涵
新時(shí)期學(xué)校社團(tuán)是一個(gè)抽象的概念，常常讓人捉摸不透，可是又的確存在，對(duì)于學(xué)校的成功運(yùn)營(yíng)非常關(guān)鍵。如果給學(xué)校文化下個(gè)定義，即學(xué)校員工共同認(rèn)可的價(jià)值觀、信念和行為規(guī)范。價(jià)值觀就是一個(gè)學(xué)校認(rèn)為對(duì)它的經(jīng)營(yíng)、員工及顧客來(lái)說(shuō)最為重要的東西，即學(xué)校竭盡全力并不惜一切代價(jià)要獲得和保持的東西。信念是個(gè)人對(duì)他們自己、顧客及學(xué)校所持的態(tài)度。行為規(guī)范是不成文的準(zhǔn)則，它強(qiáng)調(diào)諸如員工的儀表、相互合作規(guī)則之類的事情。學(xué)校文化屬于意識(shí)領(lǐng)域的范疇。每一個(gè)學(xué)校，從一個(gè)小學(xué)校到一個(gè)擁有數(shù)億資產(chǎn)的大公司，無(wú)論他們自己是否明確的意識(shí)到，都有自己的學(xué)校文化。它隨著學(xué)校自身的發(fā)展或是環(huán)境的變化而變化，并影響著學(xué)校文化的思維方式。
學(xué)校文化是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，是學(xué)校生存與發(fā)展的重要支撐。由于學(xué)校文化涉及學(xué)校的方方面面，是學(xué)校的重要組成部分，因此對(duì)于一個(gè)學(xué)校的成敗非常關(guān)鍵。同時(shí)，學(xué)校文化作為學(xué)校的無(wú)形價(jià)值體現(xiàn)，也滲透于學(xué)校的各個(gè)方面，對(duì)于學(xué)校文化來(lái)說(shuō)，學(xué)校文化是提高學(xué)校文化效率，加強(qiáng)學(xué)校管理，促進(jìn)學(xué)校綜合競(jìng)爭(zhēng)力提升的本質(zhì)要求。學(xué)校文化在學(xué)校文化中，是一個(gè)不斷的發(fā)展過(guò)程。在學(xué)校處于初期發(fā)展階段時(shí)，由于各個(gè)方面相對(duì)不完善，因此還沒(méi)有形成固定的，比較完善的學(xué)校文化，并且，學(xué)校文化在學(xué)校發(fā)展過(guò)程中的作用和力量還不是非常重要。但是，隨著學(xué)校的不斷擴(kuò)張，不斷壯大，學(xué)校的管理結(jié)構(gòu)和管理層次逐漸復(fù)雜化，系統(tǒng)化，使得學(xué)校文化越來(lái)越脫離個(gè)人的因素而形成一個(gè)系統(tǒng)化的過(guò)程。因此，必須由一定的制度來(lái)進(jìn)行管理，這既是有效管理的基本要求，也是學(xué)校發(fā)展的本質(zhì)需要。制度是外在的，而文化是內(nèi)在的，當(dāng)有建立完善學(xué)校制度的要求時(shí)，相應(yīng)的學(xué)校文化就必須構(gòu)建，以支撐學(xué)校制度的外殼，同時(shí)，也是現(xiàn)實(shí)學(xué)校文化發(fā)展的原始推動(dòng)力。由此可見(jiàn)，學(xué)校文化是隨著學(xué)校的發(fā)展而發(fā)展的，是一個(gè)逐步完善，逐步發(fā)展的過(guò)程，是學(xué)校文化要求下的自我建立與更新。
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