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高校校園文化的建設
作者：金火炬時間：2019-10-12 15:15:21來源：佚名 點擊量：0
自建設雙一流高校開展以來，高校開始更加注重特色學科的建設與研究工作，學科建設也是雙一流高校評選的標桿。然而高校除了教學科研部門，還有其他部門，文章以高校校園管理部門的視角，為雙一流背景下的再一次改革提出自己的看法。
一、高校校園文化的影響
1.校園精神文化又可以稱之為心態(tài)文化，是指校園部門的經(jīng)營哲學、員工的心理素質(zhì)、價值觀念、道德規(guī)范、精神面貌、行為準則、審美觀念、思維方式等，是校園文化的核心。價值觀念與道德規(guī)范是員工心態(tài)文化的重要組成部分，在部分個體利益無法得到完全滿足的情況下，一個積極的心態(tài)，可以有效調(diào)節(jié)得失心理，減少沖突的發(fā)生。
2.校園物質(zhì)文化也叫物態(tài)文化，是指為了滿足校園員工生存和發(fā)展需要所創(chuàng)造的物質(zhì)產(chǎn)品及其所表現(xiàn)的文化，包括服飾、標識、徽章、報刊、櫥窗等，是文化要素或者文化景觀的物質(zhì)表現(xiàn)方面。物質(zhì)文化也是最基礎的文化，是一種表象文化。
3.制度文化可以分為成文制度與非成文制度。成文的制度文化包括法律法規(guī)、規(guī)章制度、管理制度等可以用文字的形式記錄下的一種行為準則。非成文制度則是被非正式規(guī)范、是不成文的，但往往能夠被大多數(shù)人普遍理解并得到認可的規(guī)范，如行為守則、晉升制度等。
4.網(wǎng)絡文化。網(wǎng)絡文化是隨著信息化發(fā)展，所形成的另一個體系的文化，因其載體的特殊性，它既與其他文化息息相關，又獨立于其他文化之外，雖然弱小不占主流，但是卻擁有強大的生命力，具有很強的可塑性。
眾多的物態(tài)文化，可以時刻提醒勞動者，整個校園部門是一個整體，而勞動者個人就是這一整體中不可分割的部分。
二、高校校園文化的特征
1.服務與育人同行
高校校園服務有著特定的服務群體，這一群體在物質(zhì)需求層面上是一致的，作為一個單位的校園，服務是它的天然職責，而服務群體的特定性，要求校園還必須具備育人的功能。
2.管理需要現(xiàn)代化
高校從成立之日起，就已經(jīng)存在校園或有類似職能的部門。作為準企業(yè)的高校校園公司，更應該以企業(yè)的心態(tài)要求自己、以現(xiàn)代化的管理經(jīng)營自己，只有真正做到與時俱進，才能跟上高校發(fā)展的腳步。
3.穩(wěn)中求變是發(fā)展的準則
高校的校園管理的確需要改革，但是這種改革不能大步向前。校園保障工作是高校平穩(wěn)運行、高速發(fā)展的基礎。因此，改革的前提必須是保障高校教育教學的正常開展、保證學生學習生活的有序進行。文化校園則是在眾多發(fā)展手段中，效果最深遠的一種。
三、構(gòu)建校園文化的原則
1.人本原則
以人為本是高校校園文化永葆活力的關鍵。要尊重人、理解人、關心人，才能充分發(fā)掘出勞動者的勞動積極性，充分開發(fā)校園的人才資源，真正地使用好人才、培養(yǎng)好人才，才能形成一個對人才具有很大向心力的校園，這樣的校園才能緊跟學校發(fā)展的步伐。
2.服務為本原則
校園部門就其本質(zhì)來說依然是一個服務的部門，它的本職工作就是為學校的教學工作提供場地、為教學設施提供維保服務，為學生的日常生活提供物質(zhì)支持。在校園的文化發(fā)展中強調(diào)服務意識、端正服務態(tài)度，也是校園文化的應有之意。
3.校園文化應社會化
教育部早就提出高校校園部門的公司化改革，公司化必然要求社會化，追求利潤的最大化。高校校園部門是一個特殊的部門，它不以盈利為主要目的，但也不能完全不顧利潤，一個成功的校園，應該是一個既有盈利，又有能為學校教書育人添磚加瓦的校園。
一、高校校園文化的影響
1.校園精神文化又可以稱之為心態(tài)文化，是指校園部門的經(jīng)營哲學、員工的心理素質(zhì)、價值觀念、道德規(guī)范、精神面貌、行為準則、審美觀念、思維方式等，是校園文化的核心。價值觀念與道德規(guī)范是員工心態(tài)文化的重要組成部分，在部分個體利益無法得到完全滿足的情況下，一個積極的心態(tài)，可以有效調(diào)節(jié)得失心理，減少沖突的發(fā)生。
2.校園物質(zhì)文化也叫物態(tài)文化，是指為了滿足校園員工生存和發(fā)展需要所創(chuàng)造的物質(zhì)產(chǎn)品及其所表現(xiàn)的文化，包括服飾、標識、徽章、報刊、櫥窗等，是文化要素或者文化景觀的物質(zhì)表現(xiàn)方面。物質(zhì)文化也是最基礎的文化，是一種表象文化。
3.制度文化可以分為成文制度與非成文制度。成文的制度文化包括法律法規(guī)、規(guī)章制度、管理制度等可以用文字的形式記錄下的一種行為準則。非成文制度則是被非正式規(guī)范、是不成文的，但往往能夠被大多數(shù)人普遍理解并得到認可的規(guī)范，如行為守則、晉升制度等。
4.網(wǎng)絡文化。網(wǎng)絡文化是隨著信息化發(fā)展，所形成的另一個體系的文化，因其載體的特殊性，它既與其他文化息息相關，又獨立于其他文化之外，雖然弱小不占主流，但是卻擁有強大的生命力，具有很強的可塑性。
眾多的物態(tài)文化，可以時刻提醒勞動者，整個校園部門是一個整體，而勞動者個人就是這一整體中不可分割的部分。
二、高校校園文化的特征
1.服務與育人同行
高校校園服務有著特定的服務群體，這一群體在物質(zhì)需求層面上是一致的，作為一個單位的校園，服務是它的天然職責，而服務群體的特定性，要求校園還必須具備育人的功能。
2.管理需要現(xiàn)代化
高校從成立之日起，就已經(jīng)存在校園或有類似職能的部門。作為準企業(yè)的高校校園公司，更應該以企業(yè)的心態(tài)要求自己、以現(xiàn)代化的管理經(jīng)營自己，只有真正做到與時俱進，才能跟上高校發(fā)展的腳步。
3.穩(wěn)中求變是發(fā)展的準則
高校的校園管理的確需要改革，但是這種改革不能大步向前。校園保障工作是高校平穩(wěn)運行、高速發(fā)展的基礎。因此，改革的前提必須是保障高校教育教學的正常開展、保證學生學習生活的有序進行。文化校園則是在眾多發(fā)展手段中，效果最深遠的一種。
三、構(gòu)建校園文化的原則
1.人本原則
以人為本是高校校園文化永葆活力的關鍵。要尊重人、理解人、關心人，才能充分發(fā)掘出勞動者的勞動積極性，充分開發(fā)校園的人才資源，真正地使用好人才、培養(yǎng)好人才，才能形成一個對人才具有很大向心力的校園，這樣的校園才能緊跟學校發(fā)展的步伐。
2.服務為本原則
校園部門就其本質(zhì)來說依然是一個服務的部門，它的本職工作就是為學校的教學工作提供場地、為教學設施提供維保服務，為學生的日常生活提供物質(zhì)支持。在校園的文化發(fā)展中強調(diào)服務意識、端正服務態(tài)度，也是校園文化的應有之意。
3.校園文化應社會化
教育部早就提出高校校園部門的公司化改革，公司化必然要求社會化，追求利潤的最大化。高校校園部門是一個特殊的部門，它不以盈利為主要目的，但也不能完全不顧利潤，一個成功的校園，應該是一個既有盈利，又有能為學校教書育人添磚加瓦的校園。
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