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加強校園文化建設 走內(nèi)涵發(fā)展之路
作者：金火炬時間：2019-10-17 16:42:24來源：佚名 點擊量：0
教育教學改革水平和學校文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，傳遞著學校的教育理念和辦學思想，凸現(xiàn)師生的價值觀念、審美標準，是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)。近年來，我校本著“教育就是培養(yǎng)習慣”的辦學理念，結(jié)合我校實際，大力加強課改工作力度，以建設和諧校園為載體，以實施高效課堂改革為主線，以關(guān)愛留守兒童及實施藝術(shù)特長教育為特色，提升實施課改的能力和學校文化建設檔次，豐富內(nèi)涵，增強底蘊，加強學校育人功能。
一、豐富德育主題 堅持以德立校
學校是育人的場所，也是社會生活的一部分，它既是傳統(tǒng)文化繼承者，又是先進文化的引領(lǐng)者。以德立校是全面貫徹教育方針，全面推進素質(zhì)教育的根本要求，是決定學校走什么路，育什么人的關(guān)鍵。老一輩無產(chǎn)階級革命家鄧小平同志對教育寄托著無限的期望,他指出“教育要面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化”，培養(yǎng)“四有”人才。黨的十七大報告中胡錦濤同志指出“優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國”。實現(xiàn)這一戰(zhàn)略和宏偉目標，必須大力加強學校德育思想工作，走“依法治教，以德立校”之路。依法治教，以德立校，二者是相輔相成，有機結(jié)合，相互促進。陶行知先生曾說過：“辦學如治國”。可見，一所學校和一個國家，一個社會一樣，沒有法律不行，沒有道德規(guī)范也不行，所以必須法治、德治雙管齊下，以德彰法，以德輔法，方能治校，才能彰顯學校“以人為本、以德立校”的個性?；诖耍覀円孕聦W校的成立為契機，在學校中廣泛開展愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、改革開放的成果等主題教育活動，豐富德育教育主題。
1、在德育室的建設上做文章，充分發(fā)揮德育室的育人功效。我們利用閑置校舍，以理想篇、愛國篇、奮斗篇、勵志篇、成長篇、家鄉(xiāng)篇等為模塊，設計出了若干展板，形成了內(nèi)容豐富、圖文并茂的德育長廊，通過組織學生觀看，讓學生受到強烈的感染和激勵，育人功效十分明顯。
2、認真組織觀看100部愛國主義教育影片。并根據(jù)學生特點，結(jié)合學生的理解能力，要求學生聯(lián)系實際，組織開展觀后座談和征文比賽等活動；
3、認真組織高唱愛國主義教育歌曲活動。將高唱愛國主義教育歌曲作為活躍校園文化的主旋律；
4、認真組織閱讀愛國主義教育圖書活動。我們向師生推薦愛國主義教育圖書，組織師生認真閱讀這些圖書，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)師生良好的讀書習慣，推進了學習型社會的構(gòu)建；
5、認真組織推廣新詩詞、新童謠和兒童詩歌活動。少先大隊積極開展活動，充分發(fā)揮內(nèi)容健康、積極向上的新詩詞、新童謠和兒童詩歌對學生培養(yǎng)良好思想品德，形成良好行為習慣的潛移默化作用，實現(xiàn)寓教于樂。
6、認真組織開展學生創(chuàng)作和表演比賽活動。圍繞“歌頌中國共產(chǎn)黨”、“祖國在我心中”、“我為國旗添光彩”、“民族精神代代傳”、“努力學習，報效祖國”和“公民道德建設”等主題，組織學生開展自編、自演、自唱和兒童歌曲、小話劇、舞臺劇、課本劇等創(chuàng)作和表演比賽書法、繪畫、征文等活動來陶冶學生情操；
二、拓展校園文化 優(yōu)化育人環(huán)境
校園文化是校園物質(zhì)文化、精神文化和制度文化的集群，是一種以青少年學生為主體，以校園為主要空間，以反映青少年學生特有的思維方式、行為方式、價值觀念的文化氛圍和精神狀態(tài)。良好的校園文化建
設不僅可以促進學校的教學、科研及管理等各方面工作，而且能促進學生各方面良好素質(zhì)形成。學校文化建設的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，一方面可以陶冶師生的情操，形成積極向上的態(tài)度，投入到工作和學習之中；另一方面可以促進師生綜合素質(zhì)提高，更好的培養(yǎng)高素質(zhì)人才，服務社會，促進社會的全面發(fā)展。在拓展校園文化，構(gòu)建和諧校園方面我們具體開展了五個方面的工作：
1、打造具有時代特色的先進文化理念。以科學發(fā)展觀為指導，突出“以人為本、和諧育人”，形成特色鮮明的辦學理念。強化校風、教風、學風建設，創(chuàng)建學校優(yōu)良的人文環(huán)境。
2、營造布局合理設計精巧的文化環(huán)境。校舍、校園、校門、圍墻完整，建筑色彩諧調(diào)。校園硬化、綠化、美化、香化，達到花園式學校要求。
3、建設獨具特色健康優(yōu)美的文化設施。建設標準的又符合學校實際的升旗臺、閱報欄、文化長廊、板報、專欄、廣播以及體音美勞等設施，滿足師生教學和生活需要。
4、設計底蘊豐厚美觀大方的文化標志。學校有校牌，校舍及師生工作、生活場所都有醒目標志；學校有校訓、校風、教風、學風；顯眼地方有教育方針、中小學生守則和日常行為規(guī)范等；重要部位有警示語、提醒語、標語口號等；樓道、走廊、會議室、實驗室有名人畫像、名人名言；教室張貼國旗、班訓、名言警句、課程表、周歷表、作息時間表等，有圖書角、黑板報、宣傳欄等；學校食堂、餐廳、供水處、宿舍有教育意義的標語。形成墻壁說話，花草言情，校園處處都育人的人文環(huán)境。
5、科學謀劃積極向上彰顯個性的文化特色。我們成立了學校文化建設領(lǐng)導班子，全面負責學校文化建設任務落實。學校政教處具體負責組織開展學校文化建設活動，抓好學生養(yǎng)成教育和法制教育。通過開展評選文明班級、文明學生的爭先創(chuàng)優(yōu)活動，強化自我管理，自我教育，養(yǎng)成良好行為習慣。并結(jié)合實際，通過校訓、校旗、校歌、校微、校服等形式，弘揚校風，形成特色。
三、提升育人功能 實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展
學校是學生成長的搖籃，校園文化在育人過程中發(fā)揮著特殊的作用，對陶冶學生的道德情操，強化學生的正確行為意識起著潤物無聲的教育作用。古有“孟母三遷”的故事，說明了文化環(huán)境對人熏陶的重要性。加強學校文化建設，是為了優(yōu)化辦學條件，構(gòu)建校園文化，提升育人功能。在學校文化建設過程中，我們堅持師生同心，軟硬齊上，虛實并舉，內(nèi)外共建，精心打造綠色校園，書香校園，和諧校園，快樂校園。教育走內(nèi)涵發(fā)展之路，增強教育軟實力，實現(xiàn)教育強縣、強鄉(xiāng)，辦好人民滿意的教育而發(fā)揮重要的作用。
學校文化建設是長期的、發(fā)展的、有意義的主題，我們在這方面的工作還只是起步，真正把學校文化建設好，還需要全體教育人一起深入探索，付出艱辛努力，共同實踐。相信學校文化建設成果會越來越豐碩，教育內(nèi)涵發(fā)展之路，也會越來越寬闊。
一、豐富德育主題 堅持以德立校
學校是育人的場所，也是社會生活的一部分，它既是傳統(tǒng)文化繼承者，又是先進文化的引領(lǐng)者。以德立校是全面貫徹教育方針，全面推進素質(zhì)教育的根本要求，是決定學校走什么路，育什么人的關(guān)鍵。老一輩無產(chǎn)階級革命家鄧小平同志對教育寄托著無限的期望,他指出“教育要面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化”，培養(yǎng)“四有”人才。黨的十七大報告中胡錦濤同志指出“優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國”。實現(xiàn)這一戰(zhàn)略和宏偉目標，必須大力加強學校德育思想工作，走“依法治教，以德立校”之路。依法治教，以德立校，二者是相輔相成，有機結(jié)合，相互促進。陶行知先生曾說過：“辦學如治國”。可見，一所學校和一個國家，一個社會一樣，沒有法律不行，沒有道德規(guī)范也不行，所以必須法治、德治雙管齊下，以德彰法，以德輔法，方能治校，才能彰顯學校“以人為本、以德立校”的個性?；诖耍覀円孕聦W校的成立為契機，在學校中廣泛開展愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、改革開放的成果等主題教育活動，豐富德育教育主題。
1、在德育室的建設上做文章，充分發(fā)揮德育室的育人功效。我們利用閑置校舍，以理想篇、愛國篇、奮斗篇、勵志篇、成長篇、家鄉(xiāng)篇等為模塊，設計出了若干展板，形成了內(nèi)容豐富、圖文并茂的德育長廊，通過組織學生觀看，讓學生受到強烈的感染和激勵，育人功效十分明顯。
2、認真組織觀看100部愛國主義教育影片。并根據(jù)學生特點，結(jié)合學生的理解能力，要求學生聯(lián)系實際，組織開展觀后座談和征文比賽等活動；
3、認真組織高唱愛國主義教育歌曲活動。將高唱愛國主義教育歌曲作為活躍校園文化的主旋律；
4、認真組織閱讀愛國主義教育圖書活動。我們向師生推薦愛國主義教育圖書，組織師生認真閱讀這些圖書，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)師生良好的讀書習慣，推進了學習型社會的構(gòu)建；
5、認真組織推廣新詩詞、新童謠和兒童詩歌活動。少先大隊積極開展活動，充分發(fā)揮內(nèi)容健康、積極向上的新詩詞、新童謠和兒童詩歌對學生培養(yǎng)良好思想品德，形成良好行為習慣的潛移默化作用，實現(xiàn)寓教于樂。
6、認真組織開展學生創(chuàng)作和表演比賽活動。圍繞“歌頌中國共產(chǎn)黨”、“祖國在我心中”、“我為國旗添光彩”、“民族精神代代傳”、“努力學習，報效祖國”和“公民道德建設”等主題，組織學生開展自編、自演、自唱和兒童歌曲、小話劇、舞臺劇、課本劇等創(chuàng)作和表演比賽書法、繪畫、征文等活動來陶冶學生情操；
校園文化是校園物質(zhì)文化、精神文化和制度文化的集群，是一種以青少年學生為主體，以校園為主要空間，以反映青少年學生特有的思維方式、行為方式、價值觀念的文化氛圍和精神狀態(tài)。良好的校園文化建
設不僅可以促進學校的教學、科研及管理等各方面工作，而且能促進學生各方面良好素質(zhì)形成。學校文化建設的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，一方面可以陶冶師生的情操，形成積極向上的態(tài)度，投入到工作和學習之中；另一方面可以促進師生綜合素質(zhì)提高，更好的培養(yǎng)高素質(zhì)人才，服務社會，促進社會的全面發(fā)展。在拓展校園文化，構(gòu)建和諧校園方面我們具體開展了五個方面的工作：
1、打造具有時代特色的先進文化理念。以科學發(fā)展觀為指導，突出“以人為本、和諧育人”，形成特色鮮明的辦學理念。強化校風、教風、學風建設，創(chuàng)建學校優(yōu)良的人文環(huán)境。
2、營造布局合理設計精巧的文化環(huán)境。校舍、校園、校門、圍墻完整，建筑色彩諧調(diào)。校園硬化、綠化、美化、香化，達到花園式學校要求。
3、建設獨具特色健康優(yōu)美的文化設施。建設標準的又符合學校實際的升旗臺、閱報欄、文化長廊、板報、專欄、廣播以及體音美勞等設施，滿足師生教學和生活需要。
4、設計底蘊豐厚美觀大方的文化標志。學校有校牌，校舍及師生工作、生活場所都有醒目標志；學校有校訓、校風、教風、學風；顯眼地方有教育方針、中小學生守則和日常行為規(guī)范等；重要部位有警示語、提醒語、標語口號等；樓道、走廊、會議室、實驗室有名人畫像、名人名言；教室張貼國旗、班訓、名言警句、課程表、周歷表、作息時間表等，有圖書角、黑板報、宣傳欄等；學校食堂、餐廳、供水處、宿舍有教育意義的標語。形成墻壁說話，花草言情，校園處處都育人的人文環(huán)境。
5、科學謀劃積極向上彰顯個性的文化特色。我們成立了學校文化建設領(lǐng)導班子，全面負責學校文化建設任務落實。學校政教處具體負責組織開展學校文化建設活動，抓好學生養(yǎng)成教育和法制教育。通過開展評選文明班級、文明學生的爭先創(chuàng)優(yōu)活動，強化自我管理，自我教育，養(yǎng)成良好行為習慣。并結(jié)合實際，通過校訓、校旗、校歌、校微、校服等形式，弘揚校風，形成特色。
三、提升育人功能 實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展
學校是學生成長的搖籃，校園文化在育人過程中發(fā)揮著特殊的作用，對陶冶學生的道德情操，強化學生的正確行為意識起著潤物無聲的教育作用。古有“孟母三遷”的故事，說明了文化環(huán)境對人熏陶的重要性。加強學校文化建設，是為了優(yōu)化辦學條件，構(gòu)建校園文化，提升育人功能。在學校文化建設過程中，我們堅持師生同心，軟硬齊上，虛實并舉，內(nèi)外共建，精心打造綠色校園，書香校園，和諧校園，快樂校園。教育走內(nèi)涵發(fā)展之路，增強教育軟實力，實現(xiàn)教育強縣、強鄉(xiāng)，辦好人民滿意的教育而發(fā)揮重要的作用。
學校文化建設是長期的、發(fā)展的、有意義的主題，我們在這方面的工作還只是起步，真正把學校文化建設好，還需要全體教育人一起深入探索，付出艱辛努力，共同實踐。相信學校文化建設成果會越來越豐碩，教育內(nèi)涵發(fā)展之路，也會越來越寬闊。
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