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贛南衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院校園文化建設(shè)

作者：時(shí)間：2016-11-08 13:54:15來源：佚名點(diǎn)擊量：0

“漫步校園，曲徑交錯(cuò)，

亭臺(tái)多姿，林木蔥蘢，綠草如茵。”

在校園里，每一個(gè)細(xì)節(jié)，

都彰顯出贛衛(wèi)厚重的文化底蘊(yùn)；

每一個(gè)腳印都見證著

贛衛(wèi)不變的文化傳承。

校園里的每條道路，每個(gè)湖泊與廣場(chǎng)

無不蘊(yùn)含著歷史的積淀，文化的氣息。

今天，就跟著小編的鏡頭，

我們一起走近校園的

廣場(chǎng)、道路、湖泊、亭子，

去傾聽她們的聲音，

故事從這里開始……

第一景：

“揚(yáng)帆起航，蓬勃向上”

——揚(yáng)帆廣場(chǎng)

位于教學(xué)樓前的廣場(chǎng)，名為“揚(yáng)帆”

寓意贛衛(wèi)學(xué)子

在知識(shí)海洋中徜徉遨游，

乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

第二景：

“湖光粼粼，水波不興”

——妙心、怡心、慧心

“妙心湖”

進(jìn)校門往前走，

有一片湖泊

輪廓宛似中國(guó)地圖，那就是妙心湖，

妙手仁心之意，

寓意醫(yī)者仁心，醫(yī)術(shù)精湛。

“怡心湖”

在我校學(xué)生公寓的東南方向，

一片景色優(yōu)美的湖泊叫“怡心湖”

看到“怡心”，大家想到的應(yīng)該是“心曠神怡”

而怡心湖的“怡心”，

出自上官昭容《游長(zhǎng)寧公主流杯池》詩(shī)：

“巖壑恣登臨，瑩目復(fù)怡心。”

寓意和悅心情，恬然安逸之境。

“慧心湖”

在我校教職工宿舍區(qū)內(nèi)，

有一片景色別致的湖，

每到夏日，那里就荷花盛開。

那就是“慧心湖”

佛教語，謂心體空明而能達(dá)觀真理，寓聰慧的心思。

第三景“獨(dú)倚亭臺(tái)，書聲為伴”

——觀風(fēng)、聽雨、悅讀

在怡心湖旁有兩座亭子。

一座叫“觀風(fēng)亭”

一座叫“聽雨亭”。

“觀風(fēng)亭”

出王安石的《見遠(yuǎn)亭》一詩(shī)：

“觀風(fēng)南國(guó)最，最應(yīng)宿紫宸班。”

意指“觀賞風(fēng)光”，

表現(xiàn)出享受自然，怡然自得的良好心態(tài)。

“聽雨亭”

語出南宋•蔣捷《虞美人•聽雨》，

寓意“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳”，

表現(xiàn)出一種休閑安靜的心境。

“悅讀亭”

位于教學(xué)樓后山，

意指快樂的閱讀，

在清晨陽光下倚亭朗讀。

朗朗書聲驚飛一群小鳥，

夕陽斜照下身影與山亭相伴。

第四景：

“道雖小，通大學(xué)之道”

——仲景、思邈、時(shí)珍

“仲景小道”

位于教學(xué)樓D區(qū)西面，

東漢末年著名醫(yī)學(xué)家張仲景，

被后人尊稱為“醫(yī)圣”，

著有《傷寒雜病論》。

“思邈小道”

位于教學(xué)樓C區(qū)西面，

唐代醫(yī)藥學(xué)家孫思邈，

被后人稱為“藥王”，

著有《千金要方》等。

“時(shí)珍小道”

位于教學(xué)樓B區(qū)西面

明代醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍，著有《本草綱目》。

第五景：

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”

——崇德、明德、知書、知行

尚學(xué)、懸壺、杏林

“崇德路”

一進(jìn)校園，右邊是崇德南路，

左邊是崇德北路。

取名于我校校訓(xùn)“崇德敬業(yè)”。

寓意為尊崇道德，立德樹人，

突出學(xué)校教書育人，以德為首。

“明德路”

位于教學(xué)樓西面

出自《禮記·大學(xué)》：“大學(xué)之道，

在明明德，在親民，在止于至善。

”寓意啟發(fā)學(xué)生，

使他們都能發(fā)揚(yáng)與生俱來的光明德性，

自新其德，敦品勵(lì)行。

“知書路”

位于圖書館西面，

出自《馮玉蘭》第一折：

“只我這知書達(dá)禮當(dāng)恭謹(jǐn)，

怎肯著出乖露丑遭談?wù)摗?/span>

”寓意有知識(shí)、有文化教養(yǎng)、知書達(dá)理。

“知行路”

位于教學(xué)樓A區(qū)前，

取贛州歷史名人、一代大儒王陽明：

“知行合一”

意為認(rèn)識(shí)事物的道理與實(shí)行其事，

是密不可分的。

“尚學(xué)路”

位于實(shí)驗(yàn)樓前，

出自《舊唐書》：

“崇儒尚學(xué)，以正風(fēng)教，乃王化之本也”。

意為崇尚科學(xué)，尊重人才，崇尚學(xué)術(shù)，

追求真知，學(xué)問為重，體現(xiàn)學(xué)校崇尚學(xué)習(xí)的教育氛圍。

“懸壺路”

位于食堂南面，

出自《后漢書》：“懸壺濟(jì)世”

是古代頌譽(yù)醫(yī)者救人于病痛。

醫(yī)者仁心，以醫(yī)技普濟(jì)眾生，

世人稱之，便有懸壺濟(jì)世之說。

“杏林路”

位于學(xué)生公寓正門前，

古代指”杏林”一詞是中醫(yī)界常用的詞匯，

醫(yī)家每每以”杏林中人”自居。

踏上醫(yī)者的康莊大道，

突出我校醫(yī)學(xué)專業(yè)特色。

今后，當(dāng)你走在校園的小路上，

當(dāng)你穿過揚(yáng)帆廣場(chǎng)走向教學(xué)樓，

當(dāng)你漫步走在怡心湖畔，

當(dāng)你手捧著一本書坐在校園亭子里時(shí)，

你的心中是否會(huì)回想起

她們背后隱藏的文化底蘊(yùn)呢？

又是否會(huì)對(duì)這些校園文化而心生敬意？

不管怎樣，

將這些校園文化精神銘記在心中，

融入到這種環(huán)境之中，

受這種精神的啟迪和熏陶，

做有文化、有教養(yǎng)、有積極向上精神氣質(zhì)的學(xué)生，

讓她們成為你人生道路中的指路燈！

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