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“立德樹人”導向下高職院校文化建設
作者：金火炬時間：2019-09-20 15:28:22來源：佚名 點擊量：0
高職院校文化建設作為一項抓大抓總的工程，對加強學校德育工作起著統(tǒng)攬的作用。在“立德樹人”導向下的高職院校文化建設，應以社會主義核心價值觀為引領，大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以職業(yè)道德、社會公德、禮儀素養(yǎng)教育為主要內(nèi)容，緊貼時代呼喚，健全人格素養(yǎng)，打造工匠精神。
一、完善頂層設計，制訂總體規(guī)劃
高職院校文化建設是一項基礎性、戰(zhàn)略性和系統(tǒng)性的工程，不可能一蹴而就，更不是一兩年就能夠獲得收益的，需要學校領導的頂層設計和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，需要每名教育工作者和在校學生的長期堅持與不懈努力。當前，高職院校把工作重點更多放在專業(yè)建設、招生就業(yè)等方面。院校文化建設目標戰(zhàn)略不清晰，力量投入和資源傾斜也不夠，更缺乏統(tǒng)一全面的協(xié)調(diào)規(guī)劃;或者側重于物質(zhì)建設和學生活動，或者滿足于板報櫥窗這些初級的宣傳手段，沒有形成齊抓共管的合力，也沒有營造“人人齊參與”的環(huán)境氛圍。 環(huán)境塑造人，文化培育人，高職院校要培養(yǎng)什么樣的人，就要培育與之相適應的文化。高職院校領導層應高瞻遠矚，做好頂層設計，制訂總體和長遠規(guī)劃[5]。在辦學過程中，要明晰院校的定位與任務，了解國家和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展趨勢，明確人才培養(yǎng)的行業(yè)領域和專業(yè)方向，圍繞行業(yè)和專業(yè)對人才培養(yǎng)的技能和素質(zhì)要求，確定人才培養(yǎng)的素質(zhì)目標、德育方向，從而確立院校文化建設的頂層核心。在校園文化建設的具體實施過程中，具體到各二級或三級的院系、系室必須緊貼學院核心文化，必須以頂層文化建設為引領。
二、壯大教師隊伍，教書育人并行
教師隊伍是高職院校文化建設的主體，是落實院校文化建設的踐行者，又是教育培養(yǎng)學生成才的直接實施者。加強教師隊伍建設，一方面是對教師的職業(yè)能力、職業(yè)道德做出明確要求，增強教師的責任意識;另一方面是不斷提高師德水平和業(yè)務能力，明確當前教學工作中的薄弱環(huán)節(jié)和主要問題，增強教師教書育人的榮譽感和責任感。
教書和育人本來就是一個不可分割的整體，教學工作和德育工作是育人的兩個基本途徑，就如同車之兩輪、鳥之雙翼，缺一不可。每名教師在教學實踐中都要樹立“傳授技能知識只是教學的一個方面，傳授道德素養(yǎng)更重要”的觀念;要認識到教學工作要向思想道德教育工作滲透，思想道德教育工作要與教學工作交織，不能割裂知識學習與德育學習的聯(lián)系;要將做人做事的基本道理、社會主義核心價值觀的要求以及實現(xiàn)民族復興的理想和責任融入各學科當中。無論是教學崗位教師還是管理崗位教師，都要擺脫“為了教學而教學，為了管理而管理”的理念，把管理的目的放在提升學生素養(yǎng)上，把更大的師資力量放在學生的品德建設上;讓教師更多地走進學生的生活與工作，而不僅僅是在課堂上灌輸知識與苦口婆心地教導，要積極探索融入式、交互式的教學管理方法理念。
三、落實“三全育人”，打造文化品牌
高職院校文化建設不是短時間內(nèi)可以形成的，也不是僅靠學院領導和教職工一己之力就可以建成的，必須作為一個系統(tǒng)工程來抓。要積極統(tǒng)籌學校、教師、學生、家長、用人單位等各方力量，上下配套聯(lián)動，人人參與，調(diào)動各方積極性，營造良好氛圍，建立健全工作長效機制，將德育文化熏陶和文化滲透貫徹在育人的各個環(huán)節(jié)、各個領域;推動德育工作的縱向貫通和橫向聯(lián)通，切實落實“全員育人、全過程育人、全方位育人”。
高職院校文化建設過程中，要積極探索提煉與本院校辦學專業(yè)和特色密切相關的院校文化理念，凝聚“院訓”“院魂”，樹立“文化建校、文化育人”的辦學理念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)與制度建設，創(chuàng)設良好的校園文化氛圍。通過文化建設提升高職院校的育人氛圍、辦學實力和學校文化品格，提升學院的辦學水平。高職院校要善于積累自身德育工作的成功經(jīng)驗，并對經(jīng)驗進行積淀、提煉和總結，深入挖掘?qū)W風、教風，與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展相融合，與城市發(fā)展相融合，與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相融合，打造屬于自己“專利”的校園德育文化品牌。
高職院校加強學院文化建設是實現(xiàn)立德樹人根本任務的有效載體，是提升院校辦學質(zhì)量水平的必由之路。各高職院校自覺把德育建設放在院校建設的核心目標中，體現(xiàn)在院校建設的規(guī)劃思路和行動戰(zhàn)略中，以加強學院文化建設為設計藍圖，以培養(yǎng)新時代德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)專業(yè)技術人才為目標導向，久久為功，共同發(fā)力。這樣，才能不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量效益，更好地為建設中國特色社會主義事業(yè)提供人才支撐。
一、完善頂層設計，制訂總體規(guī)劃
高職院校文化建設是一項基礎性、戰(zhàn)略性和系統(tǒng)性的工程，不可能一蹴而就，更不是一兩年就能夠獲得收益的，需要學校領導的頂層設計和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，需要每名教育工作者和在校學生的長期堅持與不懈努力。當前，高職院校把工作重點更多放在專業(yè)建設、招生就業(yè)等方面。院校文化建設目標戰(zhàn)略不清晰，力量投入和資源傾斜也不夠，更缺乏統(tǒng)一全面的協(xié)調(diào)規(guī)劃;或者側重于物質(zhì)建設和學生活動，或者滿足于板報櫥窗這些初級的宣傳手段，沒有形成齊抓共管的合力，也沒有營造“人人齊參與”的環(huán)境氛圍。 環(huán)境塑造人，文化培育人，高職院校要培養(yǎng)什么樣的人，就要培育與之相適應的文化。高職院校領導層應高瞻遠矚，做好頂層設計，制訂總體和長遠規(guī)劃[5]。在辦學過程中，要明晰院校的定位與任務，了解國家和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展趨勢，明確人才培養(yǎng)的行業(yè)領域和專業(yè)方向，圍繞行業(yè)和專業(yè)對人才培養(yǎng)的技能和素質(zhì)要求，確定人才培養(yǎng)的素質(zhì)目標、德育方向，從而確立院校文化建設的頂層核心。在校園文化建設的具體實施過程中，具體到各二級或三級的院系、系室必須緊貼學院核心文化，必須以頂層文化建設為引領。
二、壯大教師隊伍，教書育人并行
教師隊伍是高職院校文化建設的主體，是落實院校文化建設的踐行者，又是教育培養(yǎng)學生成才的直接實施者。加強教師隊伍建設，一方面是對教師的職業(yè)能力、職業(yè)道德做出明確要求，增強教師的責任意識;另一方面是不斷提高師德水平和業(yè)務能力，明確當前教學工作中的薄弱環(huán)節(jié)和主要問題，增強教師教書育人的榮譽感和責任感。
教書和育人本來就是一個不可分割的整體，教學工作和德育工作是育人的兩個基本途徑，就如同車之兩輪、鳥之雙翼，缺一不可。每名教師在教學實踐中都要樹立“傳授技能知識只是教學的一個方面，傳授道德素養(yǎng)更重要”的觀念;要認識到教學工作要向思想道德教育工作滲透，思想道德教育工作要與教學工作交織，不能割裂知識學習與德育學習的聯(lián)系;要將做人做事的基本道理、社會主義核心價值觀的要求以及實現(xiàn)民族復興的理想和責任融入各學科當中。無論是教學崗位教師還是管理崗位教師，都要擺脫“為了教學而教學，為了管理而管理”的理念，把管理的目的放在提升學生素養(yǎng)上，把更大的師資力量放在學生的品德建設上;讓教師更多地走進學生的生活與工作，而不僅僅是在課堂上灌輸知識與苦口婆心地教導，要積極探索融入式、交互式的教學管理方法理念。
三、落實“三全育人”，打造文化品牌
高職院校文化建設不是短時間內(nèi)可以形成的，也不是僅靠學院領導和教職工一己之力就可以建成的，必須作為一個系統(tǒng)工程來抓。要積極統(tǒng)籌學校、教師、學生、家長、用人單位等各方力量，上下配套聯(lián)動，人人參與，調(diào)動各方積極性，營造良好氛圍，建立健全工作長效機制，將德育文化熏陶和文化滲透貫徹在育人的各個環(huán)節(jié)、各個領域;推動德育工作的縱向貫通和橫向聯(lián)通，切實落實“全員育人、全過程育人、全方位育人”。
高職院校文化建設過程中，要積極探索提煉與本院校辦學專業(yè)和特色密切相關的院校文化理念，凝聚“院訓”“院魂”，樹立“文化建校、文化育人”的辦學理念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)與制度建設，創(chuàng)設良好的校園文化氛圍。通過文化建設提升高職院校的育人氛圍、辦學實力和學校文化品格，提升學院的辦學水平。高職院校要善于積累自身德育工作的成功經(jīng)驗，并對經(jīng)驗進行積淀、提煉和總結，深入挖掘?qū)W風、教風，與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展相融合，與城市發(fā)展相融合，與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相融合，打造屬于自己“專利”的校園德育文化品牌。
高職院校加強學院文化建設是實現(xiàn)立德樹人根本任務的有效載體，是提升院校辦學質(zhì)量水平的必由之路。各高職院校自覺把德育建設放在院校建設的核心目標中，體現(xiàn)在院校建設的規(guī)劃思路和行動戰(zhàn)略中，以加強學院文化建設為設計藍圖，以培養(yǎng)新時代德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)專業(yè)技術人才為目標導向，久久為功，共同發(fā)力。這樣，才能不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量效益，更好地為建設中國特色社會主義事業(yè)提供人才支撐。
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