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高職音樂(lè)教育與校園文化的有機(jī)結(jié)合
作者：金火炬時(shí)間：2019-09-26 15:09:22來(lái)源：佚名 點(diǎn)擊量：0
一、目前高職院校校園文化建設(shè)中音樂(lè)教育的現(xiàn)實(shí)情況
當(dāng)今社會(huì)，越來(lái)越多的重視到學(xué)習(xí)興趣的重要性，學(xué)習(xí)興趣可以激發(fā)一個(gè)人去不斷地吸收知識(shí)養(yǎng)分。但是高職院校的音樂(lè)老師僅僅傳授音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)給高職學(xué)生，而不注重引發(fā)高職學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)文化的興趣，也就造成了高職音樂(lè)教育成效不佳。如果老師通過(guò)引導(dǎo)的方式讓學(xué)生參與到音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)中來(lái)，就能夠較好地提高高職學(xué)生的音樂(lè)樂(lè)感，這樣不光讓高職學(xué)生學(xué)會(huì)了更多的音樂(lè)知識(shí)而且有效地提高了高職學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。另外，高職院校的音樂(lè)老師開(kāi)展音樂(lè)教育時(shí)不能有效地把音樂(lè)教學(xué)與校園文化聯(lián)系起來(lái)，使得音樂(lè)教學(xué)脫離了校園文化，這不利于高職院校的音樂(lè)教育教學(xué)工作開(kāi)展。
根據(jù)相關(guān)資料可以發(fā)現(xiàn)很多高職院校發(fā)展校園文化的時(shí)候，沒(méi)有把握好校園文化和音樂(lè)文化之間的關(guān)系。由于目前很多高職院校的校園文化更多是學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)和不同類型的運(yùn)動(dòng)會(huì)、比賽或者校園知識(shí)講座。這種校園文化作為高職院校的風(fēng)尚有利于改善學(xué)生的人際交往能力和創(chuàng)新意識(shí)，但卻很難有效地提高學(xué)生的音樂(lè)內(nèi)涵，而且難以培育學(xué)生的藝術(shù)情操?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，高職院校的校園文化建設(shè)主要是促進(jìn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，如果校園文化建設(shè)中可以有效地結(jié)合音樂(lè)教育則會(huì)更好地提高高職學(xué)生的綜合素養(yǎng)和音樂(lè)情操。
1.多開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)
高職院校開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)可以豐富校園文化生活，還能夠促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提高，更好地提升內(nèi)在涵養(yǎng)。學(xué)校多開(kāi)展一些音樂(lè)活動(dòng)可以讓校園內(nèi)的藝術(shù)氣息更加濃厚，也為學(xué)生們提供了高雅的學(xué)習(xí)氛圍。另外，高職院校都很重視培育學(xué)生的技能，學(xué)生們的專業(yè)課比公共課多得多，學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)時(shí)會(huì)有較大的學(xué)習(xí)壓力，而開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)可以使學(xué)生們緊張的心態(tài)得以舒緩，也有利于學(xué)生的生理與心理健康發(fā)展。
2.提高認(rèn)同感
大多數(shù)高職院校都會(huì)以專業(yè)建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)為主，較少關(guān)注校園文化的建設(shè)，而且在意識(shí)層面也沒(méi)能夠重視起校園文化的重要性。但其實(shí)大學(xué)校園文化建設(shè)有助于高職學(xué)生的思想政治教育，能夠間接度提高本校的辦學(xué)質(zhì)量和水平，并且更好地建設(shè)和諧校園。不管是哪種類型的課程，音樂(lè)教育都能直接有效地提升學(xué)生們的綜合素質(zhì)，從而更好地提高學(xué)生的審美能力，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)其他學(xué)科，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)可以使師生之間的感情得到增強(qiáng)，建設(shè)和諧美好的校園文化氛圍。大學(xué)校園文化可以讓學(xué)生們的業(yè)余文化生活更加豐富多彩，具有一定意義的導(dǎo)向和激勵(lì)作用，伴有德育的功能，可以為大學(xué)生塑造高尚的人生觀、世界觀以及價(jià)值觀。一個(gè)較好的校園文化建設(shè)不僅給予了較好的文化底蘊(yùn)和精神環(huán)境，還能夠促進(jìn)教師的成長(zhǎng)和發(fā)展。所以高職院校務(wù)必要提高對(duì)音樂(lè)教育的認(rèn)同感，推動(dòng)高校音樂(lè)教育的發(fā)展。
3.建設(shè)和培育教師隊(duì)伍
有些高職院校中擔(dān)任音樂(lè)教學(xué)工作的老師不是專業(yè)教師，其教學(xué)質(zhì)量和水平也不高，音樂(lè)教學(xué)的熱情有所欠缺。所以高職院校必須要有一支專門(mén)從事音樂(lè)教學(xué)的教師隊(duì)伍，音樂(lè)老師要把教學(xué)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，不斷研究音樂(lè)教學(xué)思路，使音樂(lè)教育更好地提升學(xué)生的審美體驗(yàn)和藝術(shù)素養(yǎng)。高職院校還要讓專門(mén)從事音樂(lè)教育的教師隊(duì)伍參與到學(xué)生音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)中來(lái)，這能夠提升音樂(lè)活動(dòng)開(kāi)展的質(zhì)量，給予學(xué)生音樂(lè)社團(tuán)以智力支撐。
由于現(xiàn)在很多高職院校中音樂(lè)教育與校園文化建設(shè)存在不協(xié)調(diào)的問(wèn)題，高職院校的音樂(lè)教師們要樹(shù)立高度的責(zé)任意識(shí)，意識(shí)到音樂(lè)教育在大學(xué)生成長(zhǎng)成才中的重要作用，音樂(lè)教師還要將培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)能力與校園文化建設(shè)有效結(jié)合起來(lái)，最大程度上激發(fā)學(xué)生們的音樂(lè)創(chuàng)作能力，提升學(xué)生們的藝術(shù)審美能力。
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