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文化自信與高職院校文化
作者：金火炬時間：2019-10-11 15:14:58來源：佚名 點擊量：0
堅定中華民族文化自信，就要全面了解、深刻認識五千年來中華民族的發(fā)展道路和文化內涵，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行深入研究和系統(tǒng)總結;就要大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷增強傳統(tǒng)文化的影響力和感召力。推動中國文化走向創(chuàng)新，就是要不斷推動中國文化走向創(chuàng)造性轉化與創(chuàng)造性發(fā)展。立足文化自信、推動文化創(chuàng)新，根本目的在于為中國和世界貢獻中國智慧，提出中國方案。高職教育作為高等教育和職業(yè)教育的融合體，在促進區(qū)域經濟社會和產業(yè)發(fā)展中具有重要作用。高職教育的辦學模式和特點決定了高職院校文化在具備一般文化特征的基礎上，還具有職業(yè)特色、行業(yè)特色、企業(yè)特色和區(qū)域特色等特性。
一、文化自信是新時代高職院校創(chuàng)新發(fā)展的驅動力
文化自信作為一種理性的精神品質，對新時代高職教育創(chuàng)新發(fā)展意義重大。我國高職院校經過二十多年的發(fā)展，由小到大、由大到強，逐漸成為我國高等教育的半壁江山，成為支撐經濟社會和產業(yè)發(fā)展不可或缺的重要力量。新時代背景下，高職院校要進一步堅定文化自信，突出高職院校文化特色，大力加強文化育人功能的發(fā)揮，以文化引領高職教育應用技術技能型人才培養(yǎng)。特別是高職院校要努力培育自己的核心文化和特色文化，使文化自信成為新時代背景下高職院校創(chuàng)新發(fā)展的驅動力。
二、文化自信是新時代高職院校創(chuàng)新發(fā)展的精神源泉
“大學精神”是大學自身存在和發(fā)展過程中形成的具有獨特氣質的精神文明成果，是科學精神的時代標志和具體凝聚，也是整個人類社會文明的高級形式。“大學精神”的本質特征可以概括為創(chuàng)造精神、批判精神和社會關懷精神等。新時代背景下，隨著經濟社會的發(fā)展，高職院校面臨知識經濟的機遇、挑戰(zhàn)和考驗。建設高職院校“大學精神”，不僅是新時代背景下高職院校健康可持續(xù)發(fā)展的需要，也是人類社會文明進步的需要。高職院校在快速發(fā)展進程中，要進一步堅定文化自信，發(fā)揚創(chuàng)造精神和“工匠精神”，凝聚和形成自身獨特的文化品格，緊緊圍繞高素質、應用技術技能型人才培養(yǎng)的根本目標，堅持以發(fā)展為第一要務、人才為第一資源、創(chuàng)新為第一動力，培育特色鮮明的高職院校文化，以高度的文化自信和文化自覺為高職院校創(chuàng)新發(fā)展提供源源不斷的精神動力。
三、新時代高職院校文化發(fā)展的理念創(chuàng)新
高職院校文化是高職院校在辦學實踐過程中積淀并形成共識的一種價值體系，包括價值觀念、辦學思想、行為規(guī)范等，主要表現為物質文化、精神文化、制度文化等層面，具有與傳統(tǒng)綜合型、學術型、研究型大學文化相區(qū)別且個性鮮明的特質。一般而言，高職院校文化在理解上有廣義和狹義之分。廣義的高職院校文化是指具有高職教育精神特質的文化類型;狹義的高職院校文化是指高職院校的學校文化，也就是我們通常所說的高職文化。新時代背景下，高職院校要實現轉型發(fā)展，就必須堅定文化自信和文化自覺，而理念先導是必經之道，這就需要高職院校文化進行理念創(chuàng)新。
四、構建以社會主義核心價值觀為引領的高職精神文化
習近平總書記在黨的十九大報告中強調，堅持社會主義核心價值體系。必須堅持馬克思主義，牢固樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，培育和踐行社會主義核心價值觀。新時代背景下，高職院校要加強培育和踐行社會主義核心價值觀，進一步堅定理想信念。當前，隨著改革開放的不斷深入，國內外形勢發(fā)生著深刻變化，西方不良思潮對我國青年大學生思想的影響越來越深，特別是“00后”高職學生學習基礎相對薄弱，思想活躍，再加上缺乏一定的辨別能力，容易混淆是非，受到不良思潮的干擾。因此，高職院校要注重創(chuàng)新思想理論載體，落實黨委主體責任，深化意識形態(tài)工作責任制，通過形式多樣、富有成效的思想政治工作，幫助學生樹立堅定正確的政治思想方向，增強愛國主義情懷;注重創(chuàng)新學習和宣傳載體，通過構建黨委理論中心組學習、“思政第一課”、文化素質大講堂等長效機制，不斷完善教育學習平臺，促進學習制度化、常態(tài)化，使社會主義核心價值觀深入人心。
同時，高職院校要緊密結合高職教育特色和使命，提升師生文化素養(yǎng)，培育文明和諧的高職風尚;加強高職院校文化內涵建設，塑造特色鮮明的高職院校文化氣質;堅持正確的輿論導向，營造健康、和諧的校園文化環(huán)境;緊緊圍繞“后示范”時期高職院?？沙掷m(xù)發(fā)展，凝聚與時俱進的高職院校特色文化;培育和宣傳優(yōu)秀人物和先進典型，樹立學習標桿，建設高職精神文化?？傊?，努力把高職院校建成城市文化的風向標，助推新時代背景下城市文化創(chuàng)新發(fā)展，使高職院校文化創(chuàng)新發(fā)展與城市文化創(chuàng)新發(fā)展融合對接、相得益彰。
五、實施全方位文化育人
新時代背景下，高職院校要創(chuàng)新文化建設載體，全方位實施文化育人，全面提升學生職業(yè)發(fā)展能力、核心競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力。全方位實施文化育人，一是以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，積極構建文化素質教育體系。通過文化素質大講堂、人文精神課程等形式，結合時代特點和學生基礎，卓有成效地開展文化素質教育，促使文化教育生活化。二是將人文素質教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育等有機融合，塑造全方位、全過程的文化育人環(huán)境，構建載體豐富、形式多樣、特色鮮明、實效突出的高職院校文化育人體系。三是創(chuàng)新黨支部、團支部、社團等學生組織活動形式和內容，以學生成長為中心，積極開展主題鮮明的特色校園文化活動，為學生潛力挖掘、品質提升、全面發(fā)展搭建平臺，為高職院校文化創(chuàng)新注入新鮮活力。四是重視“工匠精神”“志愿者精神”等的培養(yǎng)。理論與實踐緊密結合，通過理論學習、實習實訓、社會實踐等多種形式的教育活動，提升學生精神品質。五是充分發(fā)揮新媒體的作用，緊扣時代脈搏，開展主題文化建設活動，營造健康、和諧、特色、創(chuàng)新、高雅的高職院校文化。
一、文化自信是新時代高職院校創(chuàng)新發(fā)展的驅動力
文化自信作為一種理性的精神品質，對新時代高職教育創(chuàng)新發(fā)展意義重大。我國高職院校經過二十多年的發(fā)展，由小到大、由大到強，逐漸成為我國高等教育的半壁江山，成為支撐經濟社會和產業(yè)發(fā)展不可或缺的重要力量。新時代背景下，高職院校要進一步堅定文化自信，突出高職院校文化特色，大力加強文化育人功能的發(fā)揮，以文化引領高職教育應用技術技能型人才培養(yǎng)。特別是高職院校要努力培育自己的核心文化和特色文化，使文化自信成為新時代背景下高職院校創(chuàng)新發(fā)展的驅動力。
二、文化自信是新時代高職院校創(chuàng)新發(fā)展的精神源泉
“大學精神”是大學自身存在和發(fā)展過程中形成的具有獨特氣質的精神文明成果，是科學精神的時代標志和具體凝聚，也是整個人類社會文明的高級形式。“大學精神”的本質特征可以概括為創(chuàng)造精神、批判精神和社會關懷精神等。新時代背景下，隨著經濟社會的發(fā)展，高職院校面臨知識經濟的機遇、挑戰(zhàn)和考驗。建設高職院校“大學精神”，不僅是新時代背景下高職院校健康可持續(xù)發(fā)展的需要，也是人類社會文明進步的需要。高職院校在快速發(fā)展進程中，要進一步堅定文化自信，發(fā)揚創(chuàng)造精神和“工匠精神”，凝聚和形成自身獨特的文化品格，緊緊圍繞高素質、應用技術技能型人才培養(yǎng)的根本目標，堅持以發(fā)展為第一要務、人才為第一資源、創(chuàng)新為第一動力，培育特色鮮明的高職院校文化，以高度的文化自信和文化自覺為高職院校創(chuàng)新發(fā)展提供源源不斷的精神動力。
三、新時代高職院校文化發(fā)展的理念創(chuàng)新
高職院校文化是高職院校在辦學實踐過程中積淀并形成共識的一種價值體系，包括價值觀念、辦學思想、行為規(guī)范等，主要表現為物質文化、精神文化、制度文化等層面，具有與傳統(tǒng)綜合型、學術型、研究型大學文化相區(qū)別且個性鮮明的特質。一般而言，高職院校文化在理解上有廣義和狹義之分。廣義的高職院校文化是指具有高職教育精神特質的文化類型;狹義的高職院校文化是指高職院校的學校文化，也就是我們通常所說的高職文化。新時代背景下，高職院校要實現轉型發(fā)展，就必須堅定文化自信和文化自覺，而理念先導是必經之道，這就需要高職院校文化進行理念創(chuàng)新。
習近平總書記在黨的十九大報告中強調，堅持社會主義核心價值體系。必須堅持馬克思主義，牢固樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，培育和踐行社會主義核心價值觀。新時代背景下，高職院校要加強培育和踐行社會主義核心價值觀，進一步堅定理想信念。當前，隨著改革開放的不斷深入，國內外形勢發(fā)生著深刻變化，西方不良思潮對我國青年大學生思想的影響越來越深，特別是“00后”高職學生學習基礎相對薄弱，思想活躍，再加上缺乏一定的辨別能力，容易混淆是非，受到不良思潮的干擾。因此，高職院校要注重創(chuàng)新思想理論載體，落實黨委主體責任，深化意識形態(tài)工作責任制，通過形式多樣、富有成效的思想政治工作，幫助學生樹立堅定正確的政治思想方向，增強愛國主義情懷;注重創(chuàng)新學習和宣傳載體，通過構建黨委理論中心組學習、“思政第一課”、文化素質大講堂等長效機制，不斷完善教育學習平臺，促進學習制度化、常態(tài)化，使社會主義核心價值觀深入人心。
同時，高職院校要緊密結合高職教育特色和使命，提升師生文化素養(yǎng)，培育文明和諧的高職風尚;加強高職院校文化內涵建設，塑造特色鮮明的高職院校文化氣質;堅持正確的輿論導向，營造健康、和諧的校園文化環(huán)境;緊緊圍繞“后示范”時期高職院?？沙掷m(xù)發(fā)展，凝聚與時俱進的高職院校特色文化;培育和宣傳優(yōu)秀人物和先進典型，樹立學習標桿，建設高職精神文化?？傊?，努力把高職院校建成城市文化的風向標，助推新時代背景下城市文化創(chuàng)新發(fā)展，使高職院校文化創(chuàng)新發(fā)展與城市文化創(chuàng)新發(fā)展融合對接、相得益彰。
五、實施全方位文化育人
新時代背景下，高職院校要創(chuàng)新文化建設載體，全方位實施文化育人，全面提升學生職業(yè)發(fā)展能力、核心競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力。全方位實施文化育人，一是以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，積極構建文化素質教育體系。通過文化素質大講堂、人文精神課程等形式，結合時代特點和學生基礎，卓有成效地開展文化素質教育，促使文化教育生活化。二是將人文素質教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育等有機融合，塑造全方位、全過程的文化育人環(huán)境，構建載體豐富、形式多樣、特色鮮明、實效突出的高職院校文化育人體系。三是創(chuàng)新黨支部、團支部、社團等學生組織活動形式和內容，以學生成長為中心，積極開展主題鮮明的特色校園文化活動，為學生潛力挖掘、品質提升、全面發(fā)展搭建平臺，為高職院校文化創(chuàng)新注入新鮮活力。四是重視“工匠精神”“志愿者精神”等的培養(yǎng)。理論與實踐緊密結合，通過理論學習、實習實訓、社會實踐等多種形式的教育活動，提升學生精神品質。五是充分發(fā)揮新媒體的作用，緊扣時代脈搏，開展主題文化建設活動，營造健康、和諧、特色、創(chuàng)新、高雅的高職院校文化。
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