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    5．景觀分析圖（可標(biāo)明并分析整個校園規(guī)劃設(shè)計中的主景觀、次景

觀以及二者之間的聯(lián)系）

    6．功能分區(qū)圖（可標(biāo)明并分析整個校園規(guī)劃設(shè)計中的區(qū)域劃分，如

行政區(qū)、教學(xué)區(qū)、運動區(qū)、學(xué)生宿舍區(qū)等）

    7．交通分析圖（可標(biāo)明并分析校園主干道、次干道、主入口、次人

口與園區(qū)景點的關(guān)系）。

    8．總體鳥瞰圖。

    9．景觀節(jié)點表現(xiàn)圖（可包含建筑內(nèi)環(huán)境、建筑外環(huán)境設(shè)計重點表現(xiàn)等）。

    (l)建筑外環(huán)境

    ①校門人口環(huán)境設(shè)計（可根據(jù)學(xué)校要求重點表現(xiàn)校門及校門周邊景觀綠化效果）。

    ②中心廣場環(huán)境設(shè)計（可根據(jù)學(xué)校要求進行重點表現(xiàn)）。

    （D學(xué)校建筑外觀設(shè)計（可根據(jù)學(xué)校要求重點表現(xiàn)對建筑外墻面色調(diào)及造型上的設(shè)計，同時表現(xiàn)建筑周邊的文化氛圍）。

    ④園景規(guī)劃設(shè)計（可根據(jù)學(xué)校要求及文案策劃內(nèi)容進行重點沒計）。

    ⑤道路周邊環(huán)境設(shè)計（可主要表現(xiàn)校園中有特色的路段及文化氛圍的營造）。

    ⑥體育區(qū)環(huán)境設(shè)計（可主要表現(xiàn)體育場、主席臺、體育運動設(shè)施及體育文化氛圍的營造）。

    ⑦學(xué)生宿舍周邊環(huán)境綠化設(shè)計（可主要表現(xiàn)學(xué)生宿舍樓體建筑及周邊文化氛圍的營造）。

    瞧）餐廳周邊環(huán)境設(shè)計（可主要表現(xiàn)餐廳樓體建筑及周邊綠化環(huán)境的營造）。

    (2)建筑內(nèi)環(huán)境

    ①辦公大廳設(shè)計（可重點表現(xiàn)對大廳內(nèi)部頂面，墻面的裝飾設(shè)計，突出學(xué)校特色文化）。

    （多教學(xué)樓t廳設(shè)計（可重點表現(xiàn)大廳內(nèi)部頂面、墻面的裝飾設(shè)計及空間文化氛圍的營造）。

    ③校長室裝飾設(shè)計（可重點表現(xiàn)室內(nèi)頂面、墻面、地面及空間陳設(shè)效果）。

    ④教師辦公室裝飾設(shè)計（可重點表現(xiàn)室內(nèi)頂面、墻面及空間陳設(shè)效果）。

    ⑤會議室裝飾設(shè)計（可重點表現(xiàn)室內(nèi)頂面、墻面及空間陳設(shè)效果）。

    ⑥教室環(huán)境設(shè)計（可重點表現(xiàn)室內(nèi)墻面文化的展示效果）。

    ⑦校史室環(huán)境設(shè)計（可重點表現(xiàn)室內(nèi)頂面、墻面、地面及陳列柜的設(shè)計效果）。

    ⑧走廊環(huán)境設(shè)計（可重點表現(xiàn)走廊墻面的裝飾效果）。

    ⑨衛(wèi)生間環(huán)境設(shè)計（可重點表現(xiàn)衛(wèi)生間墻面溫馨標(biāo)語牌的裝飾效果）。

    ⑩樓梯間環(huán)境設(shè)計（可重點表現(xiàn)樓梯間墻面溫馨標(biāo)語牌的裝飾效果及提示作用）。

    ⑩學(xué)生宿舍大廳環(huán)境設(shè)計（可重點表現(xiàn)大廳頂面、墻面及空間文化氛圍的營造）。

    ⑩學(xué)生宿舍內(nèi)環(huán)境設(shè)計（可重點表現(xiàn)宿舍墻面?zhèn)€性化標(biāo)語及室內(nèi)陳設(shè)裝飾效果）。

    (3)學(xué)校個性化功能空間的裝飾設(shè)計

    景觀設(shè)施小品意向圖（可包含景觀小品，如園路、坐椅、垃圾箱等實景參考圖片）。

三、后期修改完善階段

    這一階段是在將前一階段效果圖設(shè)計方案提交學(xué)校，經(jīng)由學(xué)校討論反饋意見后，進行有針對性地修改、完善，同時與文案策劃及視覺識別設(shè)計人員做好溝通交流工作，以實現(xiàn)環(huán)境效果圖設(shè)計與視覺設(shè)計及環(huán)境文案的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

四、設(shè)計定稿提交及打印階段

    當(dāng)學(xué)校環(huán)境文化規(guī)劃設(shè)計方案和環(huán)境效果圖提交給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)后，若無任何修改意見可枧為定稿。此時，可安排相關(guān)工作人員進行精裝本的打印。