學習型社會的形成，學習型組織的建立，標志著教育現(xiàn)代化的到來。隨著整個社會對高質(zhì)量學校教育需求的不斷增加，辦學主體的多元化，整個社會教育系統(tǒng)開放程度的不斷提高和生源數(shù)量的不斷減少，學校間的競爭正在變得日趨激烈。如何在激烈的競爭中求得生存與發(fā)展已經(jīng)成為學校面i簡搏百益嚴峻的問題。
  學校間的競爭說到底是學校文化的競爭，是學校品牌的競爭。教育要打破‘‘千校=面”的現(xiàn)狀，要形成不同學校的不同特色，實現(xiàn)文化的多元性，就要創(chuàng)立學校環(huán)境文化品牌，彰顯學校鮮明個性。
  學校環(huán)境是展現(xiàn)學校文化和體現(xiàn)辦學理念的重要內(nèi)容，通過具體韻符號和環(huán)境文化來傳達和塑造。由于缺乏專業(yè)指導和實踐經(jīng)驗，學校環(huán)境文化建設(shè)和視覺元素沒有進行統(tǒng)一的規(guī)劃設(shè)計，隨機性強，統(tǒng)一性差，導致規(guī)劃主題不明確，個性不突出，不成系統(tǒng)，氛圍差，不能塑造統(tǒng)一的個性的學校形象，不能構(gòu)建特色環(huán)境文化，不能形成濃厚的文化氛圍，不能打造學校環(huán)境文化品牌。這些現(xiàn)象成為創(chuàng)建品牌名校、辦出特色，實現(xiàn)以品牌帶動學?？缭绞桨l(fā)展的嚴重障礙，大大制約r學校整體水平的提高。
    學校環(huán)境是無形的教育、無字的教科書。學校管理者在管理實踐中應(yīng)有明確的品牌形象意識，要加強學校環(huán)境文化建設(shè)，怎樣進行學校環(huán)境文化建設(shè)是擺在各級學校最重要的課題。如何確定主題，進行文化建設(shè)、主色調(diào)定位7大廳、走廊、各功能室文化氛圍如何營造？園景小區(qū)如何進行主題定位和文化營造？怎樣根據(jù)不同功能進行樓字命名、道路命名？如何進行文化墻、水景、石景、雕塑、廣場、節(jié)點景觀的具體建設(shè)……這些都是學校環(huán)境文化建設(shè)需要關(guān)注的重要環(huán)節(jié)。