在環(huán)境建設中著力打造校園精神符號

  ?？诼糜温毿Ｊ呛Ｄ鲜∈讋?chuàng)集團化辦學的中等職業(yè)學校。1993年，?？谑幸跃┖傻亟逃献鳛槠鯔C，借助北京優(yōu)質職教資源，成立了這所以服務海南旅游業(yè)為主的職業(yè)學校。

  走進海口旅游職校大門，映入眼簾的是“上學如上班，上課如上崗”十個大字，還有正昂首嘶鳴、飛躍奔騰的“馬踏飛燕”造型。而更讓人心靈為之一動的，還是那躍動在學校操場、實訓室、操作間各處的生龍活虎而又彬彬有禮的學生身影。以崗位工作的嚴謹作風求知，以“馬踏飛燕”的奮進精神創(chuàng)業(yè)，以文明知禮的品性做人，這就是?？诼糜温毿Ｐ@文化的真實寫照。

  ?？诼糜温毿Ｗ赞k學以來，經(jīng)歷了改擴建和搬遷校園等過程，但無論校園怎么變，卻始終有一句標語矗立在校園最醒目處，那就是“上學如上班，上課如上崗”，它意味著一所職業(yè)學校始終在以上班、上崗的要求塑造著學生的職業(yè)行為，培養(yǎng)著學生的職業(yè)品格。學校在各樓層墻壁上的標語也力圖突出職業(yè)學校特有的文化符號，如“技能是發(fā)展之翼，誠信是做人之本”、“春蠶吐絲蜂釀蜜，立足社會靠技藝”、“學在苦中求，技在勤中練”等。學校班級文化建設更是力圖豐富多彩，體現(xiàn)職業(yè)學校特質。學校每年開展的“文明教室”評比，促進了各班專業(yè)化的班級文化建設。在“文明教室”評比中，學校出方案出標準，每次評比之前都會從文化氛圍、專業(yè)特色、總體布置、板報、學習園地、公物保管等方面對學生進行輔導，既注重校園環(huán)境和文化建設的整體和諧，又注重不同班級間的專業(yè)文化建設。

  不僅如此，?？诼糜温毿Ｒ恢眻猿謱W生統(tǒng)一著裝、統(tǒng)一發(fā)型、統(tǒng)一書包。這種具有職業(yè)氣息的著裝，因為18年堅守而成為學校固化的文化標志和符號，代表了海口旅游職校的一種精神。學生們走在校園里是校園流動的風景，走在大街上是海口亮麗的風景，走上實習崗位更成為?？诼糜温毿５钠放坪拖笳?。

  在制度完善中著力彰顯校園價值追求

  職業(yè)學校的制度建設相對薄弱，為解決這一問題，海口旅游職校積極開展相關研究，在實驗研究過程中修訂完善學校各項規(guī)章制度，并在其中努力彰顯學校文化和價值追求。

  在學校德育工作的制度建設中，學校對包括學生儀容儀表在內的規(guī)定與要求，都以制度形式規(guī)范下來，通過制度建設讓全校師生知道應該做什么、不應該做什么。學校將學生的入軌教育（一年級）——定型教育（二年級）——成熟教育（三年級）互相鏈接和滲透，形成一個連貫的、整體的德育體系，將日常的教育教學管理轉化為學生喜聞樂見的活動，進而形成濃郁的校園文化氛圍，陶冶學生情操。

  學校協(xié)調社會各方面力量積極支持和參與德育，努力構建學校、家庭、社會教育相互滲透、整體協(xié)調的良好育人環(huán)境。在制度建設中設置了逐漸遞進的三級德育網(wǎng)絡系統(tǒng)，其中一級德育網(wǎng)絡發(fā)揮德育工作者主體作用，組織學生開展各項活動；二級德育網(wǎng)絡要求帶隊實習教師負責學生實習期間的管理與教育，各科任教師在教學上注重德育滲透、教書育人；三級德育網(wǎng)絡通過學校組織的家訪、家長會、家長接待日、家長學校、家庭教育咨詢、家長委員會等方式讓家長參與到學校教育中來。學校與社區(qū)、用人單位及公安、司法、城建、文化、街道等單位開展共建活動，建立校園警務室、聘請法制副校長、清理周邊流動攤點、整頓交通秩序、規(guī)范網(wǎng)吧經(jīng)營，從而凈化校園周邊環(huán)境。

  完善的制度建設和多層次的管理網(wǎng)絡，形成學校“嚴、實、細”的德育方法。“嚴”即嚴明紀律，嚴格管理，強調令行禁止，獎罰分明，嚴出素質；“實”即德育工作每一個環(huán)節(jié)都實實在在，看得見，摸得著，講得出；“細”即對學生日常管理實行行為規(guī)范量化考核，做到各類情況有歸類、有分析、有總結。由于持之以恒抓落實，師生已逐漸將各項制度和管理內化為自覺行動，學校也逐漸從制度管理走向文化引領和自覺。

  2007年，學校在由22家企業(yè)和20所相關職業(yè)學校組成的“海南旅游職教集團”中成為龍頭校。為了發(fā)揮龍頭校的輻射效應，?？诼糜温毿f(xié)助各分校開展禮儀教育、教師培訓等工作，通過送教上門、舉行集團年會等各項活動，將業(yè)已形成的良好校園文化發(fā)揚光大。

  在活動開展中著力弘揚校園文化特色

  為了配合海南建設國際旅游島、培養(yǎng)高素質旅游服務類人才的需求，?？诼糜温毿猿忠?ldquo;文質彬彬，溫文爾雅”為學生行為準則，以知書達理為校園文化氛圍，形成獨具特色的職業(yè)學校校園文明禮儀風范，在海南省校園文明大行動中起到先鋒帶頭作用。

  為了培養(yǎng)學生良好的行為禮儀，學校從新生入學第一天起，就將“文質彬彬，溫文爾雅”的行為準則滲透在學校生活中，從日常常規(guī)、生活點滴中加以引導、提醒和督促。學校在校門口至教學樓的沿途中，都安排有值勤學生站崗，標準的站姿、甜美的笑容、親切的問候和熱情的服務，使每位路過的師生不由受到感染和熏陶，從而自覺規(guī)范起自己的言行和舉止。值勤的學生除了展示禮儀風范之外，還有一個重要的任務，就是檢查督促同學們的穿著、發(fā)型和言行。對于不合禮儀的言行，值勤的學生會進行耐心提示和勸導。在細致周到的提醒和督促中，學生逐漸養(yǎng)成良好的禮儀習慣和文明舉止。

  為了在校園里推廣禮儀文化，學校專門設立了豐富多彩的禮儀活動。由于中職學生大多在初中階段沒有養(yǎng)成良好的行為習慣，學校在新生入學時就請專業(yè)教師進行禮節(jié)禮貌專題講座，并組織各班級學習交流，以文明禮儀的美感熏陶學生，用文明禮儀的生活和校風感染、激勵學生。學校將每一階段的德育活動都以主題月的形式開展，在每一次活動中，都將學生的文明禮儀行為作為活動評比的重要標準。

  學校組織的禮儀服務隊是校園禮儀之花中開得最燦爛、最耀眼的一朵。禮儀服務隊的隊員們參加學校的各種對外接待工作，參加市里、省里委派的各種禮儀接待活動。在2008年北京奧運服務工作中，她們以訓練有素的文明禮儀和良好的職業(yè)素養(yǎng)圓滿完成任務，為?？诼糜温毿ＺA得美譽。

  藝術節(jié)、技術節(jié)、運動會和社團是?？诼糜温毿Ｐ@文化又一道亮麗的風景。學校有朗誦社、影像社、美食社、花式調酒社等20多個學生社團，大部分由學生自發(fā)組織，充分代表了學生的愛好與興趣，學生在其中找到了適合自己的發(fā)展空間，看到了自身價值，從而有效激發(fā)了學生的自主、自尊和自豪感，形成積極向上的生活和學習態(tài)度。學生社團活動的開展，極大豐富了校園文化建設，也成為學校“貼近學生、主體參與、自我發(fā)展”的最好載體。