校園文化是指學(xué)校全體師生員工在長(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程中培育形成并共同遵循的最高目標(biāo)、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、基本信念和行為規(guī)范。這種認(rèn)識(shí)比較全面地凸現(xiàn)了高校的特點(diǎn)，比以往更進(jìn)了一步。"總的來(lái)說(shuō)，研究者對(duì)校園文化的認(rèn)識(shí)不盡一致，這說(shuō)明人們的研究在不斷深入，而且這些觀點(diǎn)都有一定的道理，也不無(wú)相近之處，只是闡明的角度不同。概括地講，主要有三種看法：一是一種狹義的理解，把主體定為大學(xué)生、把時(shí)間定在課外、把內(nèi)容限定在美育的范疇。二是一種廣義的理解，認(rèn)為校園文化是學(xué)校兩個(gè)文明的總和，不僅包括非物質(zhì)文化，而且包括了物質(zhì)文化。三是介于以上兩種理解之間，認(rèn)為校園文化僅包括學(xué)校的思想、意識(shí)、觀念及情感、傳統(tǒng)習(xí)慣等方面。我們從校園文化與文化（社會(huì)文化）的關(guān)系入手，提出自己對(duì)校園文化的理解。文化極其復(fù)雜，不同的學(xué)科有不同的理解和認(rèn)識(shí)。自從英國(guó)人類學(xué)家泰勒在《原始文化》一書中第一次較為全面地給文化作出一個(gè)定義之后，到今天，國(guó)內(nèi)外大概有多種定義。因此，今日但凡涉及研究文化問(wèn)題，研究者首先需要界定文化的內(nèi)涵和外延。在這里，由于我們主要研究校園文化，所以將文化從廣義上來(lái)認(rèn)識(shí)。