主題：校園文化主題的設(shè)定

上周五，馬晶鑫在北京參與了北京金火炬校園文化網(wǎng)的年會活動，活動中主要就校園文化建設(shè)主題開發(fā)等方面的問題進行了解答。以下是采訪的詳細內(nèi)容。

您認為金火炬校園文化網(wǎng)成功的最主要原因是什么？未來的發(fā)展會是什么樣的？

馬晶鑫：其實這是一個很好的問題。我知道現(xiàn)在金火炬和錦繡千秋在設(shè)計方面有很大的進展，模式日趨成熟了。過去利用設(shè)計軟件建設(shè)的內(nèi)容，因為技術(shù)進步的關(guān)系，ppt就可以做到，而且可以在不同的設(shè)備上使用。金火炬校園文化網(wǎng)的成功之處就在于金火炬可以做的事情遠遠超過它在瀏覽器做的事情。這是它成功的主要原因。至于您說金火炬的未來在哪里，我覺得目前金火炬最大的應(yīng)用是在高職校園文化建設(shè)，以瀏覽器為基礎(chǔ)的平臺模式，這個行業(yè)越來越受歡迎，也是其他非校園文化假設(shè)網(wǎng)站沒有辦法做到的。非常綜合的校園文化瀏覽器是金火炬校園文化網(wǎng)的優(yōu)勢。另外一個方面，金火炬就是利用網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字權(quán)利管理，這個是其他網(wǎng)站沒有辦法做到，只有金火炬校園文化網(wǎng)可以做到的。

我之前接觸過一些設(shè)計師，他們覺得這種響應(yīng)式設(shè)計的上手還是有難度的，金火炬可以用哪些方式幫助這些設(shè)計師使用響應(yīng)式設(shè)計，響應(yīng)式設(shè)計會不會成為未來設(shè)計的主流？

馬晶鑫：針對您的第一個問題，跟其他人給我的回應(yīng)不一樣。像我們的響應(yīng)式設(shè)計面對的是設(shè)計者，建設(shè)方提供一些自己的資料和要求，通過電腦綜合出一些大方向，幾個小時就能完成遠程主題設(shè)定交流。您提到的第二個問題是響應(yīng)式設(shè)計會不會在未來成為主流。響應(yīng)式設(shè)計現(xiàn)在已經(jīng)是主流了。如果說你在谷歌上進行搜索，比如你搜索針對多種不同文化建設(shè)設(shè)計的解決方案，響應(yīng)式設(shè)計幾乎就是最佳的做法。我個人認為未來五年它都是處于技術(shù)的主流地位。甚至有一些頂尖的文化設(shè)計人員，他們也會認為響應(yīng)式設(shè)計會最成熟的。

要特別澄清一點，響應(yīng)式設(shè)計并不是金火炬發(fā)明的概念，它是由一個網(wǎng)頁開發(fā)者提出來的，受到了社區(qū)的支持。現(xiàn)在它的主要概念就是說希望做非常簡潔并容易執(zhí)行的文化環(huán)境設(shè)計方法。

其他文化公司現(xiàn)在的發(fā)展讓金火炬的專攻校園文化的定位受到了沖擊，金火炬如何看待這方面的問題？你們的解決方案有沒有在現(xiàn)在的設(shè)計中得到體現(xiàn)？

馬晶鑫：我們不認為這些是挑戰(zhàn)。因為隨著金火炬校園文化建設(shè)的成熟，可以讓我們迅速融洽的大成一次合作，過去可能是通過業(yè)務(wù)人員才能做到，現(xiàn)在用網(wǎng)站就可以做到。對金火炬來說，我們會把它視為一個機會，而并不是挑戰(zhàn)。

關(guān)于講師

馬晶鑫是進貨創(chuàng)意解決方案部門資深專業(yè)講師，負責(zé)推廣金火炬的校園文化產(chǎn)品、以及產(chǎn)品使用、客戶咨詢、研討會展示、產(chǎn)業(yè)論壇演說，以及領(lǐng)導(dǎo)各項校園文化建設(shè)產(chǎn)品的特別設(shè)計進度流程講解。加入金火炬之前，馬晶鑫在網(wǎng)絡(luò)、多媒體及視頻產(chǎn)業(yè)擁有超過8年工作經(jīng)歷，馬晶鑫曾為藝馨文化公司擔(dān)任資深專業(yè)講師多年，負責(zé)東北地區(qū)校園文化的產(chǎn)品演示和設(shè)計說明。