加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提升高校文化軟實(shí)力是時代的迫切要求。

 

構(gòu)建社會主義和諧社會，提升國際影響力，既要有強(qiáng)大的硬實(shí)力，也要有雄厚的軟實(shí)力。黨的十七大報告首次使用“文化軟實(shí)力”的概念，并提出提高國家文化軟實(shí)力的重要戰(zhàn)略舉措。隨著中國的“和平崛起”與國際影響力和國際地位的提高，我們見證了科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的強(qiáng)大力量。從某種意義上說，高校文化軟實(shí)力的提升是國家文化軟實(shí)力提升的動力與源泉。

 

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提升高校文化軟實(shí)力是提高高校綜合實(shí)力與核心競爭力的必然選擇。

 

高校承載著知識生產(chǎn)、發(fā)展科技、服務(wù)社會的神圣使命，隨著我國高等教育的迅猛發(fā)展，高校之間的競爭日益激烈，打造和提升文化軟實(shí)力是當(dāng)前高校發(fā)展的一項(xiàng)重要任務(wù)。文化軟實(shí)力反映出高校的教育教學(xué)質(zhì)量、發(fā)展水平及其社會影響力，可以產(chǎn)生巨大的輻射力和影響力，是提升其綜合實(shí)力和核心競爭力的制勝之道與必然選擇。

 

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提升高校文化軟實(shí)力是構(gòu)建和諧社會的需要。

 

在構(gòu)建和諧社會的新形勢下，提倡大學(xué)精神，繁榮校園文化生活，提高校園文化品位，是校園文化建設(shè)的關(guān)鍵和重點(diǎn)。通過構(gòu)建和諧校園，形成科學(xué)與民主、互助與友愛、創(chuàng)新與活力相統(tǒng)一的文化氛圍，以此推動學(xué)校發(fā)展，構(gòu)建并服務(wù)整個和諧社會。

 

三

 

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提升高校文化軟實(shí)力，必須保證校園文化的科學(xué)性和時代性，注重校園文化的豐富性和漸進(jìn)性，遵循教育教學(xué)發(fā)展規(guī)律并與深化教育教學(xué)改革同步。

 

（一）深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，用社會主義核心價值體系統(tǒng)領(lǐng)校園文化建設(shè)

 

社會主義文化建設(shè)必須高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。大學(xué)與時代社會的發(fā)展和進(jìn)步息息相關(guān)，校園文化建設(shè)擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)和主導(dǎo)社會文化發(fā)展方向的重要責(zé)任。要高舉先進(jìn)文化旗幟，唱響主旋律，用先進(jìn)文化統(tǒng)領(lǐng)校園文化建設(shè)。堅持以主流文化為主導(dǎo)，用優(yōu)秀、和諧、充滿活力的校園文化凝聚人心、構(gòu)建和諧校園，同時重視和發(fā)揮非主流文化的積極作用。通過建設(shè)社會主義核心價值體系，增強(qiáng)社會主義意識形態(tài)在校園文化中的主導(dǎo)力量。

 

（二）彰顯大學(xué)精神，突出精神文化建設(shè)，形成有特色的校園文化

 

精神是大學(xué)的一面旗幟，是—所大學(xué)賴以生存和發(fā)展的精神支撐。大學(xué)精神是大學(xué)理念與大學(xué)文化的統(tǒng)一體，大學(xué)精神力的基本范疇包括自由精神、獨(dú)立精神、人文精神、科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和批判精神等。③P210內(nèi)蘊(yùn)豐厚、彰顯特色的大學(xué)校園文化建設(shè)需有大師的觀照與引領(lǐng)，大師是校園文化的傳承、創(chuàng)造者和引領(lǐng)者；同時培育大學(xué)精神，需要堅持與本校傳統(tǒng)、與地方歷史文化資源相結(jié)合，因校制宜，充分挖掘校園現(xiàn)有潛力，彰顯大學(xué)精神，形成有特色的校園文化。

 

（三）發(fā)揮哲學(xué)社會科學(xué)和圖書館的教育功能，建設(shè)高品位的校園文化

 

哲學(xué)社會科學(xué)和圖書館作為人文教育的肥沃土壤，是提高人文素養(yǎng)和培養(yǎng)人文性格的重要場所。圖書館建設(shè)應(yīng)把握時代脈搏，與時俱進(jìn)，提倡精品意識和大氣意識，不斷豐富自己的內(nèi)容及功能。作為哲學(xué)社會科學(xué)的教師要有深厚廣博的知識體系與創(chuàng)新意識、端正的教學(xué)態(tài)度和高度的責(zé)任心。不斷將最新、最精的學(xué)術(shù)研究成果及時、準(zhǔn)確、正確地轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，同時加強(qiáng)各學(xué)科知識的交叉滲透。有意識地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生自身的能力素養(yǎng)、問題意識以及批判思維習(xí)慣，突出創(chuàng)造性，用民族精神強(qiáng)化育人意識，努力增強(qiáng)活動的學(xué)術(shù)性和社會實(shí)踐性。

 

（四）以校園文化活動為載體、優(yōu)化校園文化環(huán)境

 

豐富多彩的校園文化活動可以增加學(xué)校的影響力和吸引力，發(fā)揚(yáng)人文精神，營造人文氛圍，形成校園亮麗的風(fēng)景線。通過開展形式多樣的主題思想教育活動，學(xué)風(fēng)建設(shè)活動，學(xué)術(shù)交流活動、文化創(chuàng)新實(shí)踐活動、辯論會、主題班會等一系列以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主線的校園文化活動，幫助大學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，讓他們自覺地把實(shí)現(xiàn)自身價值與服務(wù)社會、服務(wù)祖國統(tǒng)一起來；通過文化藝術(shù)節(jié)、外語節(jié)、電腦節(jié)的舉辦，對報刊、沙龍、以及演講、書法和攝影等社團(tuán)協(xié)會等校內(nèi)藝術(shù)團(tuán)體的扶持建設(shè)，陶冶大學(xué)生的思想情操，擴(kuò)大他們的視野，努力把他們培養(yǎng)成新世紀(jì)合格人才，從而為提升高校文化軟實(shí)力打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

 

（五）注重激勵機(jī)制的導(dǎo)向作用，增強(qiáng)校園文化的凝聚力

 

管理學(xué)中把員工的“心理報酬”定義為員工個人對企業(yè)及其工作本身在心理上的一種感受。在校園文化建設(shè)過程中，要充分發(fā)揮激勵機(jī)制的導(dǎo)向作用，關(guān)注教師與學(xué)生的心理報酬，發(fā)揮其潛能和主觀能動性。通過先進(jìn)模范的榜樣作用，搞好師生道德建設(shè)，鼓舞士氣，凝聚人心。充分調(diào)動廣大師生員工的積極性、主動性與創(chuàng)造性，讓他們廣泛地參與到校園文化建設(shè)活動中，增強(qiáng)校園文化的凝聚力。

 

（六）建立良好的校園文化建設(shè)運(yùn)行體制，提高校園文化建設(shè)的層次和水平

 

大學(xué)在文化的傳承與創(chuàng)新、溝通與交融以及人才的培養(yǎng)與交流等方面，具有舉足輕重的重要地位?？茖W(xué)有效的校園文化制度、先進(jìn)的校園文化設(shè)施不僅可以使校園文化組織有力，有利于學(xué)術(shù)自由和發(fā)展、也可以營造有益于人才成長的軟環(huán)境，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最優(yōu)化。高校黨委和行政以及各級組織要高度重視校園文化建設(shè)，積極引進(jìn)和吸收先進(jìn)的制度理念，以人為本，同時注重加強(qiáng)與國內(nèi)外高校間的深度交流合作，建設(shè)一支高素質(zhì)的和諧校園文化建設(shè)隊伍。在制度創(chuàng)設(shè)過程中，要注重向全方位、深層次、多角度方向發(fā)展，提高校園文化建設(shè)的層次和水平。

 

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提升高校文化軟實(shí)力是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的系統(tǒng)工程，也是事關(guān)國家高素質(zhì)人才培養(yǎng)的根本大業(yè)。在提升國家文化軟實(shí)力的過程中，我們必須充分認(rèn)識到高校所擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾巧统休d的重要使命，增強(qiáng)高校的精神感召力與文化凝聚力，使校園文化建設(shè)真正融入到國民教育和精神文明建設(shè)全過程。