加強校園文化建設，建設符合時代要求，具有時代特征的校園文化，進而提升辦學特色，己是一個急待解決的問題。我認為職業(yè)學校校園文化建設一要有一條主線，突出重點；二要形成完整的體系，融入學校工作的方方面面。這條主線，就是突出時代主旋律，在校園文化建設中貫穿德育工作;這個完整的體系，就是校園文化建設包括確立正確的辦學指導思想，樹立良好的校風、學風和教風，提高教學質量，優(yōu)化學校管理，豐富第二課堂，開展文化活動，提高學校聲譽等。

(一) 將德育目標貫穿校園文化建設始終

校園文化與學校德育二者之間存在著辨正的內在關系。校園文化建設是學校德育工作體系中的重要組成部分，是開展學校德育工作的有效途徑和重要載體，校園文化建設的著眼點之一在于服務學校的德育工作;學校德育工作對校園文化建設起著重要的影響作用，校園文化中豐富多彩的活動內容充實和發(fā)展了學校德育工作，而作為校園文化靈魂作用的學校德育又影響、改造和創(chuàng)新著校園文化。加強學校德育工作，是形成良好校園文化的根本保證。

 1.校園文化活動要貫穿德育目標要求

校園文化活動是實施德育的經?；问胶屯緩?，是德育工作的有效載體。充分運用多種形式的校園文化活動對學生的思想品德的形成和進步所發(fā)揮的重要滲透作用，促進德育目標的實現(xiàn);沒有德育為主導，校園文化活動是松散的，學校應成立專門的領導機構、專門的骨干隊伍，提出明確的目標，制定切實的規(guī)劃、計劃，納入學?？傮w規(guī)劃和領導議事日程;倡導全體師生共同支持和參與。同時，校園文化活動也正是由于要服務、服從于學校德育目標的要求，并被充分利用而獲得蓬勃發(fā)展。

 2.校園文化建設應反映和體現(xiàn)德育目標的內容

在校園文化建設中，生動活潑、健康有益的校園文化活動是團結、教育、引導師生的有效方法，是學校德育工作的重要渠道，校園文化活動的開展要緊密圍繞德育目標這一主題。在校園文化育人功能中充分發(fā)揮德育功能的作用，用校園文化特有的人文環(huán)境和文化氛圍，將德育目標貫穿其中，使生活其中的每一位師生在思想觀念、行為方式、價值取向等方面受到教育。用健康高尚的校園文化生活陶冶學生的情操，凈化他們的心靈，豐富其精神生活。

 3.校園文化建設要與學生心理健康教育相結合

校園文化建設中必須開展積極、有效的學生心理健康教育。校園文化建設同時又是開展學生心理健康教育的有效途徑和方法，“通過校園文化建設，營造積極、健康、向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。同時，要充分利用各種宣傳媒體，如廣播、電視、網(wǎng)絡、校刊、校報、櫥窗等形式，利用第二課堂活動，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養(yǎng)學生的心理健康意識”。這樣，學生心理健康教育才能和學生日常教育、管理工作緊密結合，才能全面滲透到學校的教學、管理和服務等各項工作中，才能使學生心理健康發(fā)展。

(二)培育具有時代特征和職業(yè)特色的校園精神

當前，我國經濟社會發(fā)展對職業(yè)教育提出了強勁的需求。中等職業(yè)學校如何抓住這一難得的發(fā)展機遇，迅速扭轉在思想觀念、管理機制、運行模式等方面不能很好適應形勢要求的狀況。這就必須要通過創(chuàng)新校園文化建設，與職業(yè)定向緊密結合，為中等職業(yè)校學開創(chuàng)改革發(fā)展新局面提供濃厚文化氛圍和精神動力，將新理念融匯進學校精神文化，使之成為全體成員的共同觀念，共創(chuàng)校園精神。中等職業(yè)學校校園精神的創(chuàng)建要與職校的專業(yè)特點，學生的職業(yè)定向、職業(yè)道德、職業(yè)能力教育緊密結合起來，其基本內容應體現(xiàn):愛國主義精神、愛崗敬業(yè)精神、團結協(xié)作精神、開拓創(chuàng)新精神、拼搏競爭精神、以人為本精神等。培育具有時代特征的職校校園精神要從以下幾個方面著手:

 １.提煉出有職校特色的校訓

現(xiàn)代職業(yè)學校應該培養(yǎng)什么樣的精神？ 成功企業(yè)給我們很多啟示：

——日本松下電器公司有產業(yè)報國、光明正大、和親一致、奮力向上、禮讓謙讓、順應同化、感恩報效的“松下七精神”。

——美國國際商業(yè)機器公司的價值觀是：集體尊重個人、個人愛護集體、向顧客提供最好的服務、追求杰出的成績。

——我國大慶油田：做老實人、說老實話、辦老實事；嚴格的要求、嚴密的組織、嚴肅的作風、嚴明的紀律的“三老四嚴”大慶精神。

中國最具有文化魅力的六家企業(yè)的企業(yè)精神是這樣描述的：“海爾——文化是企業(yè)發(fā)展之魂”；“平安——競爭力源于文化力”；“聯(lián)想——文化的內核是責任”；“長虹——于制度管理中見精神”；“華為——比物質資源更重要的是文化”；“萬科——尋找人文主義的光亮”……或許這些精神和文化給我們職業(yè)學校留下了許多寶貴遺產。

中等職業(yè)學校應結合職校辦學特色和專業(yè)特點，基于學校傳統(tǒng)、時代要求及服務社會的行業(yè)不同，形成既具有學校特色，又富有時代特征的校訓。職校校訓的提煉要和職業(yè)定向結合起來，充分反映出職業(yè)特點，如技工類專業(yè)要有技藝精湛、愛崗敬業(yè)的內涵;商業(yè)類要有拼搏、競爭、如何賺錢、怎樣賺錢是道德的內涵;烹飪類學校要有吃苦耐勞、默默無聞、甘于奉獻的內涵等等。

3.加強校風、學風、教風和班風建設

中等職業(yè)學校的校風、學風、教風和班風是校園精神的具體化、人格化。“所謂‘風’就是‘風氣’，‘風氣’不是個別現(xiàn)象，而是普遍的現(xiàn)象。‘風氣’就其詞義來說，就是‘風尚習俗’。有共同的追求，才有所謂‘尚’;有一致的規(guī)定、契約，才有所謂‘俗’。不同的學校具有不同的風氣，美國的哈佛大學和麻省理工學院，相隔很近，卻有不同的風氣，這是由培養(yǎng)不同的專業(yè)人才所決定的。”中等職業(yè)學校加強校風、學風、教風和班風建設，一是要與職業(yè)定向、專業(yè)特點緊密結合，要使師生員工把“職業(yè)觀”認同為學校的群體價值觀念，并以此為核心豐富、拓展校園文化建設的內容。如:要強化對學生的職業(yè)定向教育，從開學第一天起，通過樹立良好的輿論氛圍，使其明確學習動機，端正學習態(tài)度，濃厚學習興趣，形成正確的職業(yè)觀。二是注重發(fā)揮學校領導和教師的帶頭作用。學校領導、教師的思想政治素質、工作作風、知識水平對學生有著巨大的號召力和感染力，對良好的校風、學風、教風和班風的形成起著帶頭作用;因此，學校領導和教師必須加強思想政治理論、業(yè)務知識學習，在工作中率先垂范，認真實踐校園精神，用自己的模范行為來感染和鼓舞學生。三是在教師和學生中樹立學習典范，充分發(fā)揮學習典范的榜樣示范作用，用身邊的人和事教育身邊的人。

(三)豐富和創(chuàng)新中等職業(yè)學校校園文化活動

中等職業(yè)學校組織開展校園文化活動在把握基本要求的同時;應結合時代的要求、職校的育人目標和專業(yè)特點，豐富和創(chuàng)新校園文化活動。

 1．豐富和創(chuàng)新校園文化活動內容及載體

職業(yè)學校校園文化活動的創(chuàng)新要突出育人為本的重點，活動內容的拓展要增強人文精神，體現(xiàn)學生綜合素質的培養(yǎng);活動形式應“朝著多樣化、多元化、立體化的方向發(fā)展，從單一的娛樂活動向娛樂活動、社會實踐活動、經濟文化型活動互為補充、相互交叉的方向邁進，同時，校園文化活動要做到在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，增強時代氣息，賦予時代內容。如職?？梢詫⑷宋闹v座與專業(yè)知識講座并舉，將優(yōu)良的專業(yè)學風與深層次的文化構建結合起來。校園文化活動總是依賴于一定的載體傳播著，如共青團組織、學生會組織、以及其他社團組織等，這些載體為校園文化建設發(fā)揮了積極作用;但僅有上述載體是不夠的，要積極探索適應學生心理和生理需要、滿足學生興趣和審美要求的形式與內容，賦予教育、引導的內涵，來吸引學生對校園文化活動的積極投入和參與。例如:校報、?？?、校內廣播電視、校園網(wǎng)、黑板報、櫥窗、圖書館、陳列室、課外活動、社會實踐等各種主導性載體，要加強建設，充分發(fā)揮優(yōu)勢，創(chuàng)造性推動校園文化建設。

2.加強校際間的校園文化交流

校園文化交流是校園文化建設的重要組成部分，職業(yè)學校進行校際間的校園文化交流，相互吸收和借鑒校園文化建設的寶貴經驗，汲取校園文化建設的深刻教訓，以促進校園文化的健康發(fā)展。校際間的校園文化交流主要從兩個方面著手:第一，組織以教師為主體的校園文化校際交流活動。教師在校園文化建設中具有先導作用，組織在校園文化理論方面有一定的研究，并且直接指導學生的青年骨干教師進行校園文化交流活動，從而增加這些活動的針對性和有效性。第二，開展以學生為主體的校園文化校際交流活動。這種活動一是深受學生喜愛，符合青年學生的特點二是加強交往、增進了解、發(fā)展友誼;三是拓展了校園文化活動的內容和形式。

(四)重視校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設

職業(yè)學校校園文化建設要“重視校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設，完善校園文化活動設施”。校園環(huán)境是校園文化建設中的一個重要組成部分，學生一踏入校門就會感受到校園環(huán)境文化的力量;他們在學校的整個學習、生活過程中，無時無刻不受到校園環(huán)境的影響。

1.承傳和創(chuàng)新人文環(huán)境

校園人文環(huán)境主要包括校園的社會環(huán)境和校園建筑。校園社會環(huán)境的營造，以人文精神為核心，以傳統(tǒng)和現(xiàn)實相結合為原則，主要從三個方面著手。一是加強法律意識和民主精神建設。通過民主和法制建設，形成一個自由、民主、平等、公正、規(guī)范、有序的環(huán)境氛圍。二是以構建和諧社會為契機，從構建和諧的校園人際關系著手，進而構建和諧校園。良好、和諧的師生關系、干群關系，團結、友愛的學生群體，對學校的校風、學風起著直接的作用，必將促進學校健康、快速發(fā)展，實現(xiàn)學校教育目標。三是學生在校社會活動要主題鮮明，形式自由活潑;既要展現(xiàn)學生的個性，又要反映時代發(fā)展的特征。學校校園建筑要體現(xiàn)民族性、地域性、時代性的特點;體現(xiàn)出新時代的人文精神。校園建筑要協(xié)調發(fā)展，要與師生學習、生活緊密地聯(lián)系起來，要與校園綠化和諧起來。

 2．創(chuàng)建優(yōu)美、和諧的自然環(huán)境

學校自然環(huán)境建設以美為原則，突出優(yōu)美、和諧的主旋律。優(yōu)美的校園自然環(huán)境，體現(xiàn)一所學校的文化氛圍;對形成良好的校風、人際關系、學校精神都會產生強烈的凝聚力和明確的導向作用。例如根據(jù)學校的專業(yè)特色，在不同戰(zhàn)也開展‘感恩系列活動。再比如可以將上下課的“鈴聲”作為切入口，將世界名曲和中國古典民樂改編為鈴聲，相信會收到很好的效果。我校旅游專業(yè)可以將校園分解為“十大景點”，專門編寫導游詞，作為導游專業(yè)模擬實訓的優(yōu)良媒介，一定會增強學生愛校、愛專業(yè)的信心。

(五)以就業(yè)為導向、注重先進企業(yè)文化的引入與整合

職業(yè)學校校園文化建設要以就業(yè)為導向;同時，職校學生的就業(yè)走向大多是企業(yè)，職業(yè)學校教育的培養(yǎng)目標決定著職校校園文化與企業(yè)文化必須親近。中等職業(yè)學校的畢業(yè)生能否在短時間內適應企業(yè)環(huán)境，融入企業(yè)文化，成為企業(yè)歡迎的員工，是當前中等職業(yè)學校教育的當務之急，也是校園文化建設中面臨的重要問題。

1.校園文化建設與職業(yè)指導工作相結合

以就業(yè)為導向，加強職業(yè)指導工作是中等職業(yè)學校校園文化建設中的重要內容;校園文化建設是加強職業(yè)指導工作的有效途徑。教育部明確規(guī)定中等職業(yè)學校職業(yè)指導工作“要通過文化課和專業(yè)課教學、入學和畢業(yè)教育、班主任和學生日常管理工作、社會實踐和課外活動等形式，實現(xiàn)職業(yè)指導工作的全員化、全程化”。通過校園文化建設，利用校園文化活動的有效形式，如課外活動、社會實踐活動等積極開展職業(yè)指導工作。同時，校園文化建設中必須“注重宣傳先進的企業(yè)文化以及行業(yè)勞模和學校優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡”。引入社會上先進的企業(yè)文化，使之扎根于校園文化的土壤中。使學生更多的了解社會、了解企業(yè)，樹立正確的職業(yè)觀，強化就業(yè)、創(chuàng)業(yè)意識。

2.加強職校與企業(yè)之間的合作

職業(yè)學校應采取與企業(yè)合作辦學的途徑。在校園文化建設中，一是邀請企業(yè)人士、行業(yè)勞模和學校優(yōu)秀畢業(yè)生到學校進行就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育，開辦講座，廣泛宣傳、介紹企業(yè)文化、企業(yè)精神、管理理念、行為規(guī)范、道德準則等。二是通過“走訂單”培養(yǎng)的模式，定期組織學生到企業(yè)中實習，置身于企業(yè)生產第一線，融入到企業(yè)員工中，切身感受企業(yè)文化。三是以校園文化活動載體為平臺，充分發(fā)揮載體作用，利用各種校園媒體，對先進的企業(yè)文化進行廣泛宣傳。通過以上途徑，使失進的企業(yè)文化融入職校校園文化建設中，滲透到學生的思想行為中。

比如我們烹飪專業(yè)就可以開展校企合作的交流活動，構建“校企合一”的專業(yè)文化氛圍。

（1）設計策劃富有烹飪專業(yè)特色的活動項目——新生舉行“授帽儀式”、烹飪論壇、烹飪社團、《中策烹飪報》、廚藝觀摩、名家講壇、廚房參觀、“李錦記”烹飪比賽、“雀巢美極”烹飪運動會、美食節(jié)以及富有特色的家長匯報會、作品展示會、畢業(yè)生供需洽談見面會。讓學生完全融入一個充滿專業(yè)氛圍的環(huán)境中，體現(xiàn)“專業(yè)技能教學促進德育教學”的模式。

（2）專業(yè)獎學金制度中再拓展——充分利用“現(xiàn)代獎學金”、“李錦記獎學金”、“雀巢獎學金”和“家樂助學金”為抓手，鼓勵先進，并大力宣傳，激發(fā)學生對專業(yè)的興趣和對學校的熱愛。

（3）“校企合一”值周制度——突出職業(yè)意識教育、服務意識、勞動意識、衛(wèi)生意識教育；體現(xiàn)“廚房式”的合作性教育；守時教育、法紀教育。要制定適合烹飪專業(yè)學生德育序列方案，有計劃對學生實施各種教育課程。可以充分發(fā)揮“值周服務周”這個重要載體，有計劃分期分批參加學校的行政服務管理、學生服務管理、校園保潔管理、師生餐廳的服務管理，通過“服務周”，學生“到校如上班，上課如上崗”，培養(yǎng)學生勞動觀點，禮貌意識和尊重勞動成果的良好習慣。

（3）“準職業(yè)人”的專業(yè)承諾制——在烹飪專業(yè)中可以引入酒店對員工的管理做法，讓學生在學校就能以行業(yè)的規(guī)范要求自己。例如：采用飯店賓館管理中“紅單”、“黃單”、“白單”的獎懲制度。建立星制學生制度（一星~五星五個級別），五星級作為學生標兵，這種方法評定各級各類獎學金提供有力的保障。對班級和廚房實驗室實行“5S”五常管理方法，為每一個學生設定崗位，責任包干，強化企業(yè)運行模式。建立賓館禮儀規(guī)范標準，對不同階段的學生確定不同標準的儀容要求規(guī)范。而采用的講義教材就是酒店的員工手冊等等管理辦法，使學校處處呈現(xiàn)“企業(yè)”痕跡、以企業(yè)的標準來約束、衡量、評價一個學生標準。

3.有針對性的引入先進企業(yè)文化

校園文化是一個開放的動態(tài)系統(tǒng)，職業(yè)學校在引入和吸收企業(yè)文化的過程中，要強調針對性，要注重對企業(yè)文化的整合，要找準校園文化和企業(yè)文化的結合點、切入點，要結合學校的專業(yè)特點。這個結合點、切入點歸納起來主要有:大力倡導團隊精神、吃苦耐勞精神，培養(yǎng)協(xié)作能力;加強遵紀守法教育、誠信教育和職業(yè)道德教育。根據(jù)行業(yè)、企業(yè)的具體情況共同制定“以就業(yè)為導向”的校園文化建設工作的整體規(guī)劃;鼓勵職校把校園文化建設課堂建在車間、建在廠房、建在田間地頭，從而不斷拓展校園文化建設的內容和視野。