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關(guān)于學(xué)校文化的各種說(shuō)法
作者：時(shí)間：2016-07-07 11:44:27來(lái)源：佚名 點(diǎn)擊量：0
我們先看一些學(xué)者對(duì)學(xué)校文化含義的解說(shuō)，以幫助大家鑒別、把握學(xué)校文化的內(nèi)涵。
①“學(xué)校文化”概念的最早提出者為美國(guó)學(xué)者華勒(W．Waller)，1932年他在《教育社會(huì)學(xué)》中提出“學(xué)校文化”，并解釋為“學(xué)校中形成的特別的文化”。
②臺(tái)灣地區(qū)學(xué)者林清江：“學(xué)校中各組成分子所構(gòu)成的價(jià)值及行為體系，稱(chēng)學(xué)校文化。”
③朱顏杰：“所謂學(xué)校文化，是指一所學(xué)校內(nèi)部所形成的為其成員共同遵循并得到同化的價(jià)值觀(guān)體系、行為準(zhǔn)則和共同作風(fēng)的總和。”
④王繼華：“學(xué)校文化是一種釋放多元文化力的文化場(chǎng)，代表學(xué)校發(fā)展的方向。”
⑤鄭金洲：“學(xué)校全體成員或部分成員習(xí)得且共同具有的思想觀(guān)念和行為方式。”
⑥魏凱豐：“所謂學(xué)校文化，就是一所學(xué)校在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中積淀和創(chuàng)造出來(lái)的，并為其成員認(rèn)同和遵循的價(jià)值觀(guān)念體系、行為規(guī)范準(zhǔn)則和物化環(huán)境風(fēng)貌的一種整合和結(jié)晶，它表現(xiàn)為學(xué)校的‘綜合個(gè)性’".
⑦其他說(shuō)法，“學(xué)校文化是學(xué)校物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和”“學(xué)校文化是教育關(guān)系和教學(xué)關(guān)系的觀(guān)念形態(tài)的總和”“學(xué)校文化是學(xué)校在教育、教學(xué)、管理過(guò)程中逐漸形成的特定文化氛圍和文化傳統(tǒng)”。
綜合上述各種說(shuō)法，筆者認(rèn)為，所謂學(xué)校文化是一種特殊的社會(huì)組織文化。它是一所學(xué)校的歷代領(lǐng)導(dǎo)和師生員工在社會(huì)文化的影響和制約下，在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中逐漸積淀和創(chuàng)造而形成的、為全體成員認(rèn)同和遵循的價(jià)值觀(guān)念、行為準(zhǔn)則、組織結(jié)構(gòu)、思維方式、物化環(huán)境及由此而產(chǎn)生的物質(zhì)與精神形態(tài)的總和。學(xué)校文化以具有特定學(xué)校個(gè)性的精神形態(tài)、制度形態(tài)、物質(zhì)形態(tài)為外部表征，并影響和制約著全體師生員工的思想、行為方式、精神面貌與素養(yǎng)。
這個(gè)定義突出學(xué)校文化的幾個(gè)要點(diǎn)：
①它是社會(huì)文化的一部分，屬于社會(huì)組織文化，受社會(huì)文化的影響和制約。
②學(xué)校文化的建設(shè)主體是學(xué)校一代代的領(lǐng)導(dǎo)和師員工，他們既是學(xué)校文化的創(chuàng)造者和發(fā)展者，也受學(xué)棱文化的影響和制約。
學(xué)校文化是一個(gè)經(jīng)長(zhǎng)期歷史積淀而成的特定合體，它包括了學(xué)校特有的價(jià)值觀(guān)念、行為準(zhǔn)則、組織結(jié)構(gòu)、思維方式、物化環(huán)境及由此而產(chǎn)生的物質(zhì)與精神形態(tài)。
④學(xué)校文化的外部特征是具有十性特征的精神形態(tài)、制度形態(tài)、物質(zhì)形態(tài)。從這個(gè)定義出發(fā)，我們可以解讀學(xué)校文化所具有的實(shí)質(zhì)。
①“學(xué)校文化”概念的最早提出者為美國(guó)學(xué)者華勒(W．Waller)，1932年他在《教育社會(huì)學(xué)》中提出“學(xué)校文化”，并解釋為“學(xué)校中形成的特別的文化”。
②臺(tái)灣地區(qū)學(xué)者林清江：“學(xué)校中各組成分子所構(gòu)成的價(jià)值及行為體系，稱(chēng)學(xué)校文化。”
③朱顏杰：“所謂學(xué)校文化，是指一所學(xué)校內(nèi)部所形成的為其成員共同遵循并得到同化的價(jià)值觀(guān)體系、行為準(zhǔn)則和共同作風(fēng)的總和。”
④王繼華：“學(xué)校文化是一種釋放多元文化力的文化場(chǎng)，代表學(xué)校發(fā)展的方向。”
⑤鄭金洲：“學(xué)校全體成員或部分成員習(xí)得且共同具有的思想觀(guān)念和行為方式。”
⑥魏凱豐：“所謂學(xué)校文化，就是一所學(xué)校在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中積淀和創(chuàng)造出來(lái)的，并為其成員認(rèn)同和遵循的價(jià)值觀(guān)念體系、行為規(guī)范準(zhǔn)則和物化環(huán)境風(fēng)貌的一種整合和結(jié)晶，它表現(xiàn)為學(xué)校的‘綜合個(gè)性’".
⑦其他說(shuō)法，“學(xué)校文化是學(xué)校物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和”“學(xué)校文化是教育關(guān)系和教學(xué)關(guān)系的觀(guān)念形態(tài)的總和”“學(xué)校文化是學(xué)校在教育、教學(xué)、管理過(guò)程中逐漸形成的特定文化氛圍和文化傳統(tǒng)”。
綜合上述各種說(shuō)法，筆者認(rèn)為，所謂學(xué)校文化是一種特殊的社會(huì)組織文化。它是一所學(xué)校的歷代領(lǐng)導(dǎo)和師生員工在社會(huì)文化的影響和制約下，在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中逐漸積淀和創(chuàng)造而形成的、為全體成員認(rèn)同和遵循的價(jià)值觀(guān)念、行為準(zhǔn)則、組織結(jié)構(gòu)、思維方式、物化環(huán)境及由此而產(chǎn)生的物質(zhì)與精神形態(tài)的總和。學(xué)校文化以具有特定學(xué)校個(gè)性的精神形態(tài)、制度形態(tài)、物質(zhì)形態(tài)為外部表征，并影響和制約著全體師生員工的思想、行為方式、精神面貌與素養(yǎng)。
這個(gè)定義突出學(xué)校文化的幾個(gè)要點(diǎn)：
①它是社會(huì)文化的一部分，屬于社會(huì)組織文化，受社會(huì)文化的影響和制約。
②學(xué)校文化的建設(shè)主體是學(xué)校一代代的領(lǐng)導(dǎo)和師員工，他們既是學(xué)校文化的創(chuàng)造者和發(fā)展者，也受學(xué)棱文化的影響和制約。
學(xué)校文化是一個(gè)經(jīng)長(zhǎng)期歷史積淀而成的特定合體，它包括了學(xué)校特有的價(jià)值觀(guān)念、行為準(zhǔn)則、組織結(jié)構(gòu)、思維方式、物化環(huán)境及由此而產(chǎn)生的物質(zhì)與精神形態(tài)。
④學(xué)校文化的外部特征是具有十性特征的精神形態(tài)、制度形態(tài)、物質(zhì)形態(tài)。從這個(gè)定義出發(fā)，我們可以解讀學(xué)校文化所具有的實(shí)質(zhì)。
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