校園文化應拓展為學校文化。“校園”是個表征空間、場所的概念，是由一定的空間及其物體組成的，包括土地、房屋、設施、自然物質等組成的空間。所以校園文化很容易產(chǎn)生一個誤解，那就是校園文化的重點是物質文化。校園里的文化除了物質文化還有精神文化，而后者是學校層面的內容，所以應該稱之為“學校文化”，校園文化一詞的流行也正凸現(xiàn)了目前校園文化建設存在的誤區(qū)———重物質輕精神，導致學校文化建設的表層化、功利化，而忽略了學校文化中的核心價值觀念問題。
校園文化的建設和作用顯現(xiàn)是個長期的過程。俗話說“江山易改，本性難移”，物質易于建設和毀滅，但精神層面的東西卻相反。物質文化是基礎，是載體，是校園之形；組織文化是保證，是校園之規(guī)；精神文化是核心，是學校之魂。校園建設只要有思路有投入，效果是立竿見影，但整個學校的辦學風格、運作方式、人才培養(yǎng)模式等等卻需要多年的積累，我們的校訓、校風、學風以及石大精神就凝聚了石大人55年的辦學歷程，學生們在這樣的軟環(huán)境里學習成長，學校獨有的精氣神會潛移默化進入內心深處，多年以后這種石大精神才能在工作實踐中顯現(xiàn)。所以說，校園文化的建設不能急功近利。
校園文化建設的目標是構建文化校園。校園文化是學校各項工作的一個方面，而文化校園則上升到學校整體層面，如果說構建文化校園是戰(zhàn)略問題，那么校園文化建設就是戰(zhàn)術問題。綜觀近年
高校校園文化建設，雖有形式多樣的硬件建設，有主題鮮明的思想教育，有形式新穎的文藝活動，也有社團組織的學術活動，但都表現(xiàn)為一種以有形文化為主要形式的文化現(xiàn)象。這種文化現(xiàn)象只是學校發(fā)展諸多方面的一部分，充其量是一種校園局部文化活動，而文化校園著重建立一種整體的校園文化理念，教學科研、人才培養(yǎng)、學術交流、后勤產(chǎn)業(yè)，甚至于具體到每個人的日常生活細節(jié)，文化的因素無時不在，無處不在。
從“校園文化”到“文化校園”，是大學對文化規(guī)律的回應，也是大學文化本質和教育目標的回歸。
